十二章-教师心理-新.pptVIP

二、教师角色的影响与作用 （一）教师领导方式对学生的影响 （二）教师领导风格对学生的影响 （三）教师人格特征对学生的影响 （四）教师期望对学生的影响 （五）教师举止言行对学生的影响 （一）教师领导方式对学生的影响 经大量实验研究证实，教师的领导方式对班集体的社会风气有决定性影响，另外对课堂教学气氛，学生的社会学习、态度和价值观、个性发展以及师生关系均有不同程度的影响。 在教师的四种领导方式（强制专断型、仁慈专断型、放任自流型、民主型）中，相比较而言，民主型的领导方式是最理想的。 （二）教师教学风格对学生的影响 国外教育心理学在讨论教学风格时，经常涉及两个问题。 第一是讲演式教学与讨论式教学，大量实验材料表明，两种方法差别不大，如何选择要根据许多具体因素而定，如班级规模的大小、教师的特点、学生的年龄、师生的比例以及学习内容等。 第二是以学生集体为中心和以教师为中心。许多研究表明，从学生的学科成绩与学习兴趣来看，两种教学风格的效果无显著差异。但就加强集体合作，增强学生的积极动机和减少对教师的依赖而言，以学生集体为中心的教学风格较为有利。 （三）教师人格特征对学生的影响 教师的人格特征不仅关系到教师的行为以及在学生心目中的威信，而且对学生的学习情绪、学习效果、智力发展和品德形成都会产生广泛而深刻的影响。 研究表明，在教师的人格特征中，有两种重要特征会对学生产生显著影响，一是教师的热情和