浅谈体育课结束部分的教学设计.docVIP

体育课结束部分的作用 体育课的结尾部分在整节课中具有举足轻重、画龙点晴的作用。在某种意义上讲，它既是本次课的结束，又是下次课的其作用有 1、解除疲劳作用： ①肌肉放松：通过肌肉放松使各个机能得以恢复。消除疲劳、肌肉酸痛和动作的僵硬，预防运动损伤。②心理放松，：通过心理意念放松使学生消除心理紧张，心情舒畅，轻松快。 2．心理调节作用：通过有趣性和幽默性极强的科学语言，使儿童顿生情趣除大脑疲劳。 3．纠正、提高作用：通过小结，学生对动作的技术水平看得更明确，能使自己进提高。 4．衔接作用：宣布下节课的内容，使同学们在课外活动时有充分时间自由发挥创新、想像能力，以便下节课上得更好、更完美、更有意义。 体育课结束部分的组织形式及方法 课的基本部分应是学生最兴奋、运动最激烈、气氛最浓的时候，怎样才能使学生一下子转移到结束部分呢？在只有5～8分钟的时间内，教师应充分利用，避免繁琐的讲解及队形变化。以往体育课结束多以拍打关节、肌肉放松、评价学生技能掌握情况为主，使学生心理压力很大。有些学生会因为掌握技能、技巧困难而不愿意再上体育课。在新标准、新理念指导下，我采用了下面五种方式进行结课。 1．放松法：尽快地消除运动造成的疲劳，使学生高度兴奋的情绪平静下来。如做深呼吸进行心理暗示：哦！我放松了，我全身都放松了。 2．评讲法：即老师对学生在课堂中的表现给以客观正确的评价。此法以表扬学生成绩为主，尽管减少对学生的批评。通过评讲法，达到充分调动学生学习积极性的目的。 3．游戏法：为了调节学生学习中的紧张程度，消除学生的心理疲劳，安排一些量少、活泼、欢快的游戏和轻快舒畅的音乐。如《跟我学做》游戏，教师说；“风吹”，学生说“树摇”，同时学生上肢左右模仿树摇摆之态，教师说：“树叶”、“打雷”、“下雨”，学生依次说“落下来！”“轰”、“哗”，学生说毕下蹲．同时上肢上、下摆动，模仿树叶下落的样子。再上用，双手掩耳，上、下启动，模仿打雷护耳动作；再下蹲，双手抖动，上下启动，模仿下雨的情形。学生在说的同时，做二八拍或四八拍的针对性放松。再如播放歌曲“我是一只小小鸟”，学生跟唱同时学做模仿小鸟飞的动作等。 4．抽查法：对学生采用提问、抽查等方法，了解他们在课堂中对所学的技术、知识的理解和掌握程度。 5．示范激励法：利用队伍集合之机，让动作正确、姿态优美、协调性好的学生进行示范表演，使学生在羡慕心理中结束上课，从而对学习更感兴趣。 体育课结束部分的教学设计及应该注意的问题 1．课堂结尾童点应考虑学生疲劳的恢复。每一节体育课都会导致学生不同程度的疲劳，如果不注意及时恢复，必然影响学生的练习效果，并影响学生下一堂课的学习。因此，必须对这一问题作重点考虑。 2．课堂结尾教学要有助于课堂整体教学。要利用结束阶段对学生进行知识和技术的强化，另一方面针对课的情况，认真做好归纳性小结。 3．避免自由式下课。放羊式的下课，对形成良好的教学常规和学生的安全极为不利。我们务必对此引起足够的重视。 4．避免拖课的现象。既不能过早下课，也不能随意地拖课，因为拖课易使学生精力分散、学习效率降低，同时，也会影响其他课程的正常进行。 5．避免给学生造成精神上的压力，让他们多一份信心，多一次评价。应尽量采用启发性语言、鼓励性语言、暗示性语言及幽默性语言，让学生在课上和课外自觉悟出道理来。如：“你真棒”“动作真优美”等，让学生在评价中增强自信，同时让学生相互评价，赋予他们发言的权利，使他们树立起主人的自信心。 6．灵活运用多种教学方法。教无定法、切忌千篇一律。应打破常规的、单调的、固定的结束阶段模式；积极开动脑筋，经常变化结尾教学方法，让学生总有新鲜感。 通过以上的尝试，调动了同学们的上课积极性，增强了他们的自信心，丰富了他们的课余体育生活，真正体验到了“快乐教育”“健康第一” 的指导思想。