离散对应周期在傅里叶变换理论教学中的应用.pdfVIP

中国电力教育 2010年第27期 总第178期 教学改革广角 DOI 编码：10.3969/j.issn.1007-0079.2010.27.037 “离散对应周期”在傅里叶变换理论教学中的应用 杨会成 王小雪 摘要： 傅里叶变换是 “信号与系统”和“数字信息处理”等课程的重要教学内容，该变换类型较多，分析推导过程较复杂，学生在学 习过程中不易理清思路。针对这种情况，本文介绍一种教学方法，将傅里叶变换的几种形式紧密联系在一起。通过这种方法，学生在学 习傅里叶变换时可以很容易理解和掌握，为傅里叶变换的具体应用和后续课程的学习打下坚实的基础。 关键词：傅里叶变换；离散信号；连续信号；周期信号；频谱 作者简介： 杨会成 （1970-），男，安徽来安人，安徽工程大学电气工程学院，副教授，工学硕士，主要研究方向：信号与信息处理； 王小雪 （1982-），女，河南新乡人，安徽工程大学电气工程学院，实验师，主要研究方向：信号与信息处理。（安徽 芜湖 241000） 基金项目： 本文系2009年安徽工程大学教学研究重点项目（项目编号：2009yjy02）、“信号与系统”校级精品课程建设项目的研究成果。 傅里叶变换的研究与应用至今已经有100 多年的历史，傅 对于连续非周期的时间信号不再适用傅里叶级数来描述，从而 里叶分析方法成为信号分析与系统设计不可缺少的重要工具。 [1] 很自然地引入频谱密度函数的概念，即傅里叶变换。 而随着计算机和数字集成技术的快速发展，傅里叶分析中又出 从 “离散对应周期”这一结论入手，由于时间信号为非周 现了新的变化。所有的分析方法被广泛应用于通信与电子工程、 期时间信号，则其频谱函数不可能为离散的形式，只能是连续 [1] 这使得傅里叶分析方法的 的形式；又由于时间信号为连续时间信号，则其频谱函数必定 航空航天、工业现场等诸多领域。 学习在电气信息类专业学生的学习中尤为重要，安徽工程大学 是非周期的，这样可以定性地画出傅里叶变换对的图形，如图1 电气工程学院 （以下简称“我院”）开设的牵涉到傅里叶分析理 所示。 论教学的课程有 “信号与系统”和“数字信号处理”，这两门课 程本身理论性强，概念抽象，难度大，而傅里叶分析基本上贯 穿始终，学生在学习过程中，普遍感到难度大，很难理清思路， 经常出现不同的变换相互混淆，对不同情况到底采用何种傅里 叶分析缺乏清晰的认识。同时，对于不同的傅里叶分析是如何 图1 连续非周期时间信号傅里叶变换 转换和演变的也很难理清。因此，如何帮助学生更好地掌握傅 这种傅里叶变换简称为FT，变换对表达式为： 里叶分析方法，对傅里叶分析的基本概念、基本原理、基本分 3 - jX t X (jX ) x (t)e dt a = # a 析方法以及不同傅里叶变换间的相互转换关系有一个清晰的认 - 3 （1） 1 3 jX t 识，进而能应用傅里叶分析方法解决实际问题就成了 “信号与系 x (t) X (jX )e dX a = # a