空间向量在物理中的应用.docVIP

高二数学选修修2-1 编号:SX--02--08 3.2《空间向量在物理中的应用》导学案 撰稿:付阿丽 审核: 陈天华 时间:2011.03.21 姓名: 班级: 组别: 组名:____________ 【学习目标】 1.掌握空间向量应用于物理知识的基本原理； 2.会用空间向量解决一些简单的物理问题； 【过程与方法】 1.培养空间想象能力、几何直观能力和解决实际问题的能力； 2.培养化归能力与类比能力； 【情感、态度与价值观】 1.增强学科间的联系，激发学习数学的兴趣； 2.培养敢于创新的精神； 【重点难点】 重点：利用空间向量解决物理中的力、速度、功等简单问题； 难点：把物理问题转化为几何问题，把几何问题转化为向量问题； 【知识回顾】 知识点一：如何利用平面向量解决力、速度、合力、功等物理问题 1.力与速度等矢量可以用平面向量表达； 2.合力实际上是平面向量的 ； 3.功就是力与位移的 ； 4.在平面向量中我们是如何求解力与速度的合成与分解的？ 5.向量的物理意义是什么？向量加法的物理意义是什么？向量数量积的物理意义是什么？ 知识点二：利用空间向量解决力的问题 例1.一块均匀的正三角形面的钢板的质量为500kg，在它的顶点处分别受力每个力与同它相邻的三角形的两边之间的角都是，且这块钢板在这些力的作用下将会怎样运动？这三个力最小为多少时，才能提起这块钢板？ 思路分析1：钢板所受重力的大小为500kg，垂直向下作用在三角形的中心O。如果能将各顶点处所受的力用向量形式表示，求出其合力，就能判断钢板的运动状态。 不看书本上的解答，尝试通过建立空间直角坐标系完成本题 思路分析2：由问题中钢板形状以及各分力的大小、方向的共同特征，可知合力的方向向上，作用点在钢板的重心，即等边三角形的中心处，因此只要计算各分力的向上的分力，然后求和即可。 尝试给出另一种解答 活学活练1.已知两个大小相等的共点力当它们间的夹角为，合力的大小为20N，则它们的夹角为，合力的大小为 。（力的合成问题） 活学活练2.人骑自行车的速度为，风速为，则逆风行驶的速度大小为（ ） A. B. C. D. （速度的合成问题） 活学活练3.一艘船从A点出发以的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时河水流速为2km/h，求船实际航行的速度的大小与方向。（船的航行问题） 知识点二：利用空间向量解决功的问题 例2.若三个力为 作用在同一物体上，当合力做的功为14时，则物体从点M（1，-2，1）可以平移到点 。 请将你能想到的答案列举一下，看看他们有什么规律。 知识点三：利用空间向量解决物理中的综合问题 例3.如图所示，在细绳O处用水平力缓慢拉起所受重力为G的物体，绳子与铅垂方向的夹角为，绳子所受到的拉力为，求： （1）随角的变化而变化的情况； （2）当时，角的取值范围。 活学活练4.如图所示，对于同一高度的两个定滑轮，用一条绳子跨过它们，并在两端分别挂有4kg和2kg的物体，另在两个滑轮中间的一段绳子上悬挂另一物体，为使系统保持平衡状态，此物体的质量应在什么范围内？（忽略滑轮半径、绳子的重量） 【小结】 1.知识收获：利用向量方法解决简单的物理问题 2.方法与思维收获：类比方法，转化思想，空间想象能力与化归能力。 【当堂检测】 教师根据班级情况课堂中随机出题