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L/O/G/O 化学反应为人类提供能量设计说明稿 鲁科版高中化学必修二第二章第三节（第二课时） 目录 教学目标 教学重难点 教学方法与学习方法 1 2 3 5 板书设计 4 教学过程设计 一﹑教学目标的确立及依据 课程 标准 学情 分析 教材 分析 教学目标 1﹑课程标准 内容标准 1.举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。 2.认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。 知识储备：学生已经学习了 化学键与化学反应中的能量变化，并且对化学能与热能、电能之间的转化实例以及常见的电池有一定的认识。 学生特点：高一学生正处在求知欲强、兴趣广泛但不稳定，思维活跃但不深刻，分析问题和解决问题的能力也有待提高。因此，教学中要充分利用实验、媒体技术等手段激发学生的学习兴趣，使抽象内容形象化，增加内容的可理解性 2﹑学情分析 3﹑教材分析—地位和作用 本节课的内容主要包括化学反应为人类提供热能和电能两个部分，属于化学反应原理的范围，是学生在学习了化学键和化学反应中的能量变化内容的基础上的知识，又为在选修模块中继续探讨这一问题奠定基础。 一﹑教学目标 知 识 与 技 能 1.通过自学与交流讨论,能认识到化学反应为人类提供热能，并能举例说明。 2.通过探究原电池的工作原理，提高动手能力、思维能力和观察能力，能理解原电池的工作原理。 3.通过课下查阅资料，了解能源利用现状，认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。 二﹑教学重难点 原电池工作原理 三.教法学法 1、化学反应提供热能（目标一）采用学生自主学习的模式授课。 2、本节课的重难点部分（目标二）采用探究式的实验教学法。 3、现代教育技术辅助教学。 教 法 三.教法学法 学生主要采用自主导学模式进行学习(自学—同学交流—教师小结)。对于实验，主张独立完成、认真规范，在实验中积极思考，充分展开自主学习、合作学习和探究式学习。 学 法 小组展示 导入新课 实验探究 展示探究结果 课 堂 检 测 归 纳 小 结 多媒体展示 发 放 学 案 课 后 作 业 总体教学过程设计 学 生 自 学 课前 课中 课后 四﹑教学过程 四﹑教学过程 化学反应提供热能（目标一） 过程与评价设计 1、教师提前发放学案，指导学生完成学案中的第一部分（化学反应提供热能），并预习第二部分（原电池）。课前收取三分之一进行批改，以便及时了解学生的预习情况和存在问题。 2、课堂展示学生第一部分的学习成果，教师进行纠正、点拨并在此时提出吸热反应和放热反应的概念。 四﹑教学过程 原电池（目标二） 过程设计 （过渡）【问题】化学反应除了提供哪些能量形式？ （引入）展示水果电池 （学生活动）P50【活动·探究】探究原电池的工作原理 四﹑教学过程 原电池（目标二） 过程设计 （展示）学生展示探究成果，教师进行及时评价。教师要给出正确的电极反应方程式。 （提升）教师多媒体展示原电池的工作原理，引导学生看懂学案中的原电池的工作原理图示，然后完成学案中的表格（铜锌原电池的工作原理） （拓展）多媒体展示生活中的干电池、蓄电池、锂离子电池、燃料电池等图片 四﹑教学过程 原电池（目标二） 评价设计 1.关于如图所示装置的叙述正确的是: A.铜是负极,有气体形成 B.铜质量逐渐减少 C.电流从锌经导线流向铜 D.氢离子在铜表面被还原 2.关于如图所示装置的叙述正确的是: A.铁圈和银圈左右摇摆不定 B保持平衡 C铁圈向下倾斜 D银圈向下倾斜 四﹑教学过程 （目标三） 过程与评价设计 学生课下查阅资料，了解能源利用现状，认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。 四﹑教学过程 课堂小结 作业布置 五.板书设计 化学反应为人类提供能量 一、化学反应为人类提供热能 二、化学反应为人类提供电能——原电池 1、概念：利用氧化还原反应将化学能转化为电能的装置。 负极 正极 电子 Zn - 2e- = Zn2+ 氧化反应 2H+ + 2e- = 2H2 ↑ 还原反应 请各位评委、老师批评指正！ 谢谢 * Content Layouts L/O/G/O * Content Layouts