2017年中考生物 第一章 认识生物复习课件.pptVIP

* 第一单元　生物和生物圈 第一章　认识生物 病毒没有细胞结构；衣藻是单细胞生物，有细胞结构 除病毒以外，生物都是由细胞构成的 种瓜得瓜、种豆得豆，亲子间的特征有差异 生物具有遗传和________的特征 种子萌发，长出幼苗，成为成体后开花，结果 生物能________和繁殖 含羞草受到刺激后合拢叶片 生物能对______________作出反应 人体排出废物的主要途径：出汗、呼气、排尿 生物能排出体内产生的_______ 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 生物能进行________ 动物以植物或其他动物为食；植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，制造有机物 生物的生活需要________ 不具备生物的___________，没有生命现象 非生物 生命现象 生物的基本特征 一、生物与非生物的比较 营养 呼吸 废物 外界刺激 生长 变异 基本特征 【特别提醒】1.生物最基本的特征是新陈代谢，它包括生物的营养、呼吸和排泄。生命是以新陈代谢为基础的，新陈代谢一旦停止，生命也就随之结束。其他的一些特征如应激性、生长、繁殖等都是在新陈代谢的基础上才能完成的。 2．生物对来自环境中的各种刺激作出一定的反应叫做生物的应激性。 二、科学探究的基本方法 1．观察法：是科学________的一种基本方法。 观察工具：肉眼、__________、显微镜等。 观察要求：目的_______，观察全面、细致和___________。 2．实验法：是生物学研究的基本方法之一。 其过程：提出问题、作出假设、_____________、实施计划、得出结论、表达与交流。 探究 放大镜 明确 实事求是 制订计划 3．调查法：是科学探究的_________方法之一。 4．抽样检测：从检测对象中抽取_______________作为样本进行检测。 抽样要求：样本大小________、_________取样。 5．推测和比较。 常用 少量个体 合适 随机 三、调查生物 1．调查生物的方法：选择调查范围、分组；设计调查路线；进行调查；归类、整理。 【特别提醒】1.当选取的区域较大时，无法一一调查，此时应从整体中选取样本进行调查，这种调查方法称为抽样调查。 2．随机抽样，应保证样本全面具有代表性，样本大小适合，以减小误差。 3．调查过程中要爱护所有的动植物。 4．不同归类依据的样本就会有不同归类的结果。将生物归类时，首先确定归类依据(方法)，然后在统一的归类标准下进行归类。 考向1　结合实例或常见现象考查对生物特征的判断 【例1】(2017，衡阳)下列生命活动中，属于生物对外界刺激作出反应的是(　　) A．同一株碧桃上开出不同颜色的花 B．斑马发现敌害迅速逃跑 C．蘑菇从小长大 D．雏鸡破壳而出。 生物的共同特征 B 【解析】A.同一株碧桃上开出不同颜色的花体现生物能生长和繁殖，不符合题意。B.斑马发现敌害迅速逃跑体现了生物能对外界刺激作出反应，符合题意。C.蘑菇从小长大体现了生物能生长，不符合题意。D.雏鸡破壳而出体现了生物能繁殖，不符合题意。故选B。 【方法与规律】1.区分自养和异养的关键是看这种生物所需要的有机物是否是自己制造的。 2．区分生物与非生物的依据：是否具备生物的特征。 3．能运动、能长大的物体不一定是生物，如运动的汽车、能长大的钟乳石等均不属于生物。 4．并不是所有的生物都需要吸入氧气，如制作泡菜的乳酸菌不需要氧气。 考向2　结合诗句或实例考查生命现象 【例2】(2017，北京海淀区)下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是(　　) A．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 C．黄河之水天上来，奔流到海不复回 D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 C 【解析】A.黄鹂、白鹭属于动物，柳属于植物，诗中的现象属于生命现象；B.早莺、新燕属于动物，树属于植物，诗中的现象属于生命现象；C.诗中没有生物，诗中的现象不属于生命现象；D.小荷属于植物，蜻蜓属于动物，诗中的现象属于生命现象； 故选C。 考向　结合现实问题考查科学探究的方法 【例3】(2017，济宁)我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的问题，你认为应选用(　　) A．观察法　　　　　　 B．测量法 C．调查法 D．实验法 调查周边环境中的生物 C 【解析】调查法是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年清查一次是调查，人口普查也是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。要了解本校学生的近视率，主要采用的科学探