关注可视化文本分析中的技术优势-现代远程教育研究.PDFVIP

关注可视化文本分析中的技术优势 【技术 用】 应应 关注可视化文本分析中的技术优势* ——基于全国教育科学规划教育技术类课题的命题分析 □郁晓华 —————————————————————————————————————————— 摘要：可视化文本分析表达了一种对文本数据运用交互式图形呈现方式，实现知识发现的信息分析技术和过程， 其应用过程一般分为文本处理、可视化呈现和交互理解三个阶段。进行文本可视化分析操作时，需根据研究对象的特 征，选择恰当的工具，从原始材料中抽取文本的特征属性或元数据，在合适的视觉编码描绘和概括文本内容、结构、 关系等基础上，与用户互动，揭示文本信息的特征和规律。已有研究表明，借助技术在计算和可视化上的能力，可视 化文本分析技术可以弥补人工分析时存在的耗时长、主观性强等问题，提升文本信息处理与理解的效率，深入探察数 据中隐藏的特征、关系和模式。基于全国教育科学规划教育技术类课题的案例研究验证了这些优势，且这一做法正逐 渐引发业内的研究关注，成为一大发展趋势。案例研究还发现：受中文自然语言处理技术还不够成熟的影响，可视化 文本分析在中文文本应用中还比较有限，在分词、工具选用以及分析深度等方面还存在不足。 关键词：信息可视化；文本分析；可视化工具；操作方法；案例研究 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2015）03-0104-09 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2015.03.012 —————————————————————————————————————————— *基金项目：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“智慧教育视域下学习活动流及其信息模 型建构与应用”（DCA130222）。 作者简介：郁晓华，博士，副教授，华东师范大学教育信息技术学系（上海 200062）。 化结果呈现等还缺乏直观、深入的了解。本文以 一、引言 “十一五”、“十二五”全国教育科学规划教育技 科技的迅猛发展使得现今社会比以往任何一 术类立项课题为应用案例，运用可视化文本分析 个时期都更富于变化与创新，知识的大量涌现和 技术对这些课题的标题信息展开研究，在验证其 激烈的社会竞争要求人们能快速从大量文本信息 优势的基础上，展示可视化文本分析技术的应用 和不同观点中建构自己的理解并加以创新。为应 过程，探讨其在应用方面的一些操作技巧以及在 对这一转变，有效利用技术的力量加速人们对于 中文应用中所存在的不足。 文本信息的处理与理解，进而发现数据中隐藏的 二、可视化文本分析技术概述 特征、关系和模式就成为了解决问题的有力路 径，在此背景下，可视化文本分析技术（Visual 1.文本分析、信息可视化与可视化文本分析 TextAnalytics）应运而生。可视化文本分析有效整 从字面含义剖析，可视化文本分析涉及两类 合了文本分析和信息可视化两个技术领域的核心 关键技术，即文本分析（TextAnalytics）和信息可 优势，用直观、交互式图形对抽象、非结构化文 视化（InformationVisualization）。 本数据加以呈现，以有效支持信息的分析理解和 文本分析也称为文本挖掘（TextMining），泛 知识的挖掘发现。虽然当前国内有一些可视化文 指对非结构化文本中所包含数据进行分析的技术 本分析技术的介绍，但人们对于如何选用可视化 （Mineretal.，2012）。这一主题下隐含的核心任务就 文本分析工具，如何进行文本信息的抽取、可视 是要将非结构化的文本转化为有意义的数据，用 .104. 关注可视化文本分析中的技术优势【技术 用】