函数y=Asinwxa的图象及变换.DOCVIP

函数y=Asin(wx+a)的图象及变换 执教人 阎寒 教学目标 ： 知识目标： 振幅的定义 振幅变换和周期变换的规律。 能力目标 理解振幅的定义 理解振幅变换的规律，会对函数y=sinx进行振幅和周期变换。 德育目标 渗透数形结合思想 培养动与静的辩证关系 提高教学修养 教学重点： 理解振幅变换和周期变化的规律 熟练地对y=sinx进行振幅和周期变换. 教学难点：理解振幅变换和周期变换的规律。 教学方法：引导学生结合作图过程理解振幅和周期变换的规律。（启发诱导式） 教学过程：1、课题导入 和同学们共同欣赏一首诗《春江花月夜》感受了海水的波澜起伏的优美意境，让同学们轻松进入课堂，由作为一名港口工作人员应该注意的问题：港口水深随时间变换的曲线引出了深入学习正、余弦函数的必要性。 （板书课题）函数y=Asin(wx+a)的图象及变换 2、讲授新课： 首先我们来看形如y=Asinx,x∈R的简图如何来画？ 画出函数y=Asinx,x∈R；y=x∈R的简图。 解：画简图，我们用“五点法” ∵这两个函数都是周期函数，且周期为2π。 ∴我们先画它们在[0，2π]上的简图 列表： x 0 π π π π Sinx 0 1 0 -1 0 2sinx 0 2 0 -2 0 Sinx 0 0 - 0 描点画图： y y=2sinx x y=sinx 然后利用周期性，把它们在[0，2π]上的简图向左，右分别扩展，便可得到它们的简图。 请同学们观察它们之间的关系 分析：（1）y=2sinx,x∈R上的值域是[-，]图象可看作把y=sinx,x∈R上所有点的纵坐标伸长到原来的2倍而得到（横坐标不变） （2）y=sinx, x∈R的值域是[-，]图象可看作把y=sinx, x∈R上所有点的纵坐标缩短到原来的倍而得到（横坐标不变） 总结： y=sinx y=2sinx y=sinx y= sinx y=sinx y=Asinx(A﹥0且A≠1) 上升到抽象y=f(x) y=Af(x) 引出振幅变换 A表示振幅时离开平衡位置的最大距离，通常简称为振幅。 一般的，函数y=Asinx(A﹥0且A≠1)的图象可看作是把 y=sinx的图象上所有点的纵坐标伸长（当A﹥1时）或缩短（当0﹤A﹤1时）到原来的A倍（横坐标不变）而得到的。 函数y=Asinx,x∈R的值域是[-A，A]，A称为振幅，这种变换称为振幅变换。 画出函数y=sin2x及y=sinx在一个周内的图象。 ①列表：y=sin2x周期T=π x 0 π π π π 2x 0 π π π 2π sinx 0 1 0 -1 0 ②描点，连线 y 1 y=sinx 0 π π π 2π x -1 y=sin2x 对于函数y=sinx的周期T=4π 列表 x 0 π 2π 3π 4π x 0 π π π 2π Sinx 0 1 0 -1 0 2、描点、连线 y 1 y=sinx 0 π 2π 3π 4π y=sinx －1 动画演示 演示由y=sinx到y=sin2x及y=sinx的变化过程。请同学们观察它们之间的关系 分析：（1）函数y=sin2x,x∈R的图象，可看作把y=sinx, x∈R上所有点的横坐标伸长到原来的2倍（纵坐标不变）而得到。 （2）函数y=sinx, x∈R的图象，可看作把 y=sinx, x∈R上所有点的横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变）而得到。 总结： y=sinx y=sin2x y=sinx y=sinx 上升到一般： y=sinx y=sin(wx)(w﹥0且w≠1) 上升到抽象： y=f(x) y=f(wx) 引出周期变换： 一般地，函数y=sin(wx),x∈R（其中w﹥0且w≠1）的图象，可以看作把y=sinx, x∈R图象上所有点的横坐标缩短（当w﹥1时）或伸长（当0﹤w﹤1时）到原来的倍（纵坐标不变）而得到。 W 决定了函数的周期，这一变换成为周期变换。 课堂练习 作出下列函数在长为一个周期的闭区间上的简图。 （1）y=sinx (2)y=sin2x (3)y=2sin2x 在学生做好后，演示由sinx到y=sin2x再到y=2sin2x的