2017年秋季版二年级语文上册第16课谁打碎了花瓶教案2教科版.docVIP

谁打碎了花瓶 教材分析： 这是一篇传统课文，讲述了列宁小时候有一次去姑妈家，不小心打碎了花瓶，但是，在当时没有承认。回家后，他在妈妈的帮助下，写信给姑妈，主动承认了错误。这篇课文让我们看到了一个诚实的列宁，一个勇于承认错误和承担责任的列宁。 学情分析： 二年级的小学生对列宁这个人物很陌生，师出示画像，再通过介绍，使学生简单了解列宁这个人物，激发学生的阅读兴趣。然后以读为本，通过各种形式的读文，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解，在感悟与思考中受到情感的熏陶，从而达到教育的目的。 设计理念： 1．以读为本，注重读书实践，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，在感悟与思考中受到情感的熏陶，获得思想的启迪。 2．在学习过程中，充分发挥汉语拼音在识字、正音、阅读等方面的多功能作用，实现汉语拼音的阶段性学习与长期学习的有效整合。 3．突出本套教科书的特点，坚持在阅读中识字，增加生字的复现率，达到多识快识的目的。 4．立足文本，适当延伸，在阅读理解的基础上让学生自由补白，发展语言，拓展思维。 教学目标： 1．指导学生借助拼音认识“碎”等10个生字。 2．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过阅读理解，引导学生体会列宁打碎花瓶后的心理活动，学习列宁知错就改、诚实的好品质。 教学重、难点： 1．体会列宁打碎花瓶后的心理活动和诚实的好品质。 2．体会