2017春二年级数学下册 4《平行四边形》教案2 （新版）西师大版.docVIP

平行四边形 教学目标： 　　1．使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，能够正确画出底所对应的高； 　　2．通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。 教学重点： 　　掌握平行四边形的意义及特征。 教学难点： 　　理解平行四边形与长方形、正方形的关系。 教学过程： 一、复习准备 　　我们已经学过一些几何图形，观察一下这些图形有什么共同特点？ 　在明确它们是由四条线段围成的基础上概括出：由四条线段围成的图形是四边形。 　　教师提问：我们学过哪些四边形呢？ 　　学生举例。 　　说说哪些物体表面是平行四边形？ 　　教师出示下图，让学生初步感知平行四边形。 　　二、学习新课 　　1．理解平行四边形的意义。 　　首先出示一组图形。 　　教师提问：这些图形是什么形？它们有什么特征？ 　（1）看到这个名称你能想到什么？（板书：平行、四边形） 　　教师提问：你认为什么是四边形？你学过的什么图形是四边形的？ 　　（2）动手测量。 　　指名到黑板上用三角板检验一下，每个图形的对边怎样。 　　（3）抽象概括。 　　根据你测量的结果，能说说什么叫平行四边形吗？ 　　小组先讨论，再让到黑板上测量的同学说出检验与测量的结果，从而引出平行四边形的确切定义。（板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。） 　　教师强调说明：只要四边形每组对边分别平行就能确定它的两组对边相等，因此平行四边