2017春五年级数学下册 4.1《分数加减法具体的教学建议》教案4 （新版）西师大版.docVIP

分数加减法具体的教学建议 例1、例2教学分数加减法的意义和计算方法。 教学例1前，可以先复习分数单位的概念，让学生先说说什么叫分数单位，给出一个分数说出它的分数单位，并说出里面有几个这样的分数单位，以及几个几分之一是多少，再复习通分的意义和方法，由于异分母分数的分数单位不同，不能直接相加减，必须先通分把它们转化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算，所以通分是进行异分母分数加减法计算的关键，因此通分的复习很重要，要注意复习分母是互质的，有倍数关系的以及既不互质又无倍数关系等不同情况，以便为学生学习异分母分数加减法的各种情况做准备。 例1的教学可以根据班级学生的实际情况，采用不同的处理方法，如果学生基础不够好，对三年级（上期）所学分数的初步认识的知识内容，以及本册第一单元所学分数的概念，不够扎实，遗忘较明显，掌握得不够好，则本例可以分作两个课时进行教学，复习同分母分数相加减的相关知识和本例第3小题以前的内容可以用一课时教学完成。在本课时的教学中，要着重加强相关知识的复习和同分母分数加减法的计算方法的总结概括。如果学生基础较好，本例可以用1课时完成，且重点在探索异分母分数加减法的计算方法。 教学例1时，可以借助教学挂图，呈现例1情境图，也可以用简笔画配老师的语言表述，即故事加图示的方法呈现例1情境。教师要抓准时机，引导学生观察、收集有用的数学信息，估计今天能否将整个广场的砖