《1.1.1 直角坐标系》课件8.pptVIP

课前自主学习 课堂讲练互动 课堂达标测练 教材超级链接 《1.1.1 直角坐标系》课件8 (1)坐标法：根据几何对象的_____，选择适当的坐标系，建立它的_____，通过_____研究它的_____及___________ ___________． (2)坐标法解决几何问题的“三步曲”：第一步，建立适当坐标系，用坐标和方程表示问题中涉及的_____元素，将几何问题转化成_____问题；第二步，通过代数运算，解决代数问题；第三步，把代数运算结果“翻译”成_____结论． 1.坐标系 特征 方程 方程 性质 与其他几何 图形的关系 几何 代数 几何 平面直角坐标系的作用：使平面上的点与______________ ___，曲线与_____建立联系，从而实现_______的结合． (1)平面直角坐标系中方程表示图形，那么平面图形的伸缩变换就可归结为_____伸缩变换，这就是用_________研究_____变换． 2．平面直角坐标系的作用 3．平面直角坐标系中的伸缩变换 坐标(有序实数 对) 方程 数与形 坐标 代数方法 几何 【思维导图】 1．回顾坐标系有关概念，体会坐标系的作用． 2．了解建立坐标系的方法和原则． 【知能要点】 题型一　平面直角坐标系 坐标系是现代数学中的重要内容，它在数学发展的历史上起过划时代的作用．坐标系的创建，在代数和几何之间架起了一座桥梁．利用坐标系，我们可以方便地用代数的方法确定平面内一个点的位置，也可以方便地确定空间内一个点的位置．它使几何概念得以用代数的方法来描述，几何图形可以通过代数形式来表达，这样便可将抽象的代数方程用形象的几何图形表示出来，又可将先进的代数方法应用于几何学的研究． 建立直角坐标系，数形结合，我们可以解决许多数学问题，如函数问题就常常需要借助直角坐标系来解决． 【例1】 解　以O1O2的中点O为原点，O1O2所在的直线为x轴，建立如图所示的平面直角坐标系，则O1(－2，0)，O2(2，0)． 因为两圆的半径均为1，所以|PO1|2－1＝2(|PO2|2－1)． 设P(x，y)，则(x＋2)2＋y2－1＝2[(x－2)2＋y2－1]， 即(x－6)2＋y2＝33， 所以所求轨迹方程为(x－6)2＋y2＝33(或x2＋y2－12x＋3＝0)． 【反思感悟】 本题求点的轨迹，考查建坐标系和数形结合思想，利用勾股定理、两点间距离公式等知识，巧妙探求动点P满足的条件． 已知圆C1：(x＋3)2＋y2＝1和圆C2：(x－3)2＋y2＝9，动圆M同时与圆C1及圆C2相外切，求动圆圆心M的轨迹方程． 解　如图所示，设动圆M与圆C1及圆C2分别外切于点A和B，根据两圆外切的条件，得 |MC1|－|AC1|＝|MA|， |MC2|－|BC2|＝|MB|. ∵|MA|＝|MB|， ∴|MC1|－|AC1|＝|MC2|－|BC2|， 即|MC2|－|MC1|＝2. 1． 如图所示，四边形ABCD的四个顶点坐标分别为A(－1，3)，B(－3，－2)，C(4，－2)，D(3，4)，求四边形ABCD的面积． 【例2】 分析　本例是帮助同学们进一步了解点的坐标．点的坐标还可以表示点到坐标轴的距离(点A(a，b)到x轴的距离为|b|，到y轴的距离为|a|)，从而得出某些我们需要的线段的长度． 将四边形ABCD分割成两个三角形和一个梯形，其中BE的长度等于B到y轴的距离减去A到y轴的距离，AE的长度为A到x轴的距离加上B到x轴的距离，依此类推可以求出DF，CF，EF的长度，从而求出四边形ABCD的面积． 【反思感悟】 本例是坐标系在几何图形中的应用，在求面积时要尽量利用图形中的垂直关系，将原图形分割求得面积． 2． 平面几何图形的伸缩变换可以归结为坐标的伸缩变换，学习中可结合坐标间的对应关系理解．在伸缩变换下，平面直角坐标系保持不变，在同一坐标系下对坐标进行伸缩变换，展示了坐标法思想． 在伸缩变换下，直线仍然变为直线，抛物线变为抛物线，双曲线变为双曲线，而椭圆可以变为圆，圆可以变为椭圆． 题型二　坐标伸缩变换 分析　根据变换公式，分清新旧坐标即可． 【例3】 将其代入5x＋2y＝0，得到经过伸缩变换后的图形的方程是5x′＋3y′＝0. 经过伸缩变换后，直线仍然是直线． 经过伸缩变换后，圆变成了椭圆． 【反思感悟】 伸缩变换要分清新旧坐标，直接利用公式即可，变换后的新坐标用x′，y′表示． 3． 求满足下列图形变换的伸缩变换：由曲线4x2＋9y2＝36变成曲线x′2＋y′2＝1. 分析　求满足图形变换的伸缩变换，实际上是求出其变换公式，将新旧坐标分清，代入对应的曲线方程，然后比较系数就 可得