《1.1.2 充分条件和必要条件》 教学案 1.docVIP

《1.1.2 充分条件和必要条件》 教学案 1 教学目标 1．理解充分条件、必要条件的意义； 2．会判断所给的条件是充分条件还是必要条件． 教学重难点 充分条件、必要条件和充要条件的判断． 教学流程 一、问题情境 例如， 　(1)x＝yx2＝y2，但是 x2＝y2　x＝y； (2)x2＞1 x＞1，但是 x＞1x2＞1； (3) 两个三角形相似两个三角形对应角相等． 反之，两个三角形对应角相等两个三角形相似． 思考：上述命题中，条件与结论有什么关系？ 二、学生活动 1．讨论老师提出的问题，举手发言； 2．列举数学中的类似实例； 3．分析、概括各种实例的共同特征． 三、建构数学 一般地， 如果pq，那么称p是q 的充分条件，同时称q是p 的必要条件； 如果pq且qp，那么称p是q的充分必要条件，简称为充要条件，记作pq； 如果pq且qp，那么称p是q的充分不必要条件； 如果pq且qp，那么称p是q的必要不充分条件； 如果pq且qp，那么称p是q的既不充分又不必要条件． 四、数学运用　 例1　指出下列命题中， p是q的什么条件．(在“充分不必要条件”、“必要不充分条件”、“充要条件”、“既不充分又不必要条件”中选出一种) (1)p： x－1＝0，q：(x－1)(x＋2)＝0； (2)p：两直线平行，q：内错角相等； (3)p：a＞b，q：a2＞b2 ； (4)p：四边形的四条边相等，q：四边形是正方形． 例2　从“”、“”、“”中选择适当的符号填空． (1)x2＞1 x＞1 ． (2)a，b都是偶数 a＋b是偶数． (3)n是2的倍数 n是4的倍数． 例3　从“充分不必要条件”、“必要不充分条件”、“充要条件”、“既不充分又不必要条件”中，选出适当的一种填空． (1)“a＝b”是“2a＝2b”的 ． (2)“lna＝lnb”是“a＝b”的 ． (3)“两条直线不相交”是“这两条直线是异面直线”的 ． (4)“直线l与平面α内无数条直线垂直”是“l ⊥α”的 ． 五、要点归纳与方法小结 1．如何理解充分条件和必要条件的概念； 2．如何理解充分条件和必要条件的关系．