技术创新方法与TRIZ理论上.PPT

一场全新的竞赛已经展开 柯达公司历年股价 柯达公司历年雇用员工数量 S-曲线图是什么？ S曲线图描述了技术系统完整的生命周期，分有婴儿期－成长期－成熟期－衰退期四个时期 S曲线图是多维度显示系统理想度（Goodness) 的曲线图，其X轴表示时间（几年？几百年？）；Y轴表示包括系统的复杂度、发明专利数量、发明等级、获利程度等在内的各种性能特性的理想度 驱动系统进化的主要动力是“市场力量”。 IBM1980-2005年的收入与净利润表 我国与创新型国家技术对外依存度比较 、 二、开发创新能力的基本途径 、 知识水平和创造力 科学发现对已有知识具有依赖性，适当的知识可以促进科学发现。世界科学大师牛顿：“如果说我看得远，那是由于我站在巨人们的肩上”。 知识水平越高，创新思维越加活跃，创造力就越强，知识和创造力之间呈正比关系。 高水平发明问题的解决需要知识，而这些知识又超过了发明者所拥有的专业领域的界限 创造力是指能以新方式观察处理事务的特质和本领，以及构思新想法，创造新事物的能力。 、 解决高水平课题要求人们具有技术、物理、化学和几何效应知识，但是一个人的知识却不到人类知识总量的几百万分之一，在解决课题时，人们需要善于正确“重构”知识和信息，让工程技术人员能有效地运用全人类的知识搞创造发明。 创造性人才自我设计 、 十三种主要创新技能 创新技能是创造者的智力技能、动作技能和情感能力的综合，它可以全面提高创新者的自觉创新能力。 创新技能与创造力 创新技能包括洞察力、注意力、记忆力、理解力、发现问题能力、开发选题能力、抓住机遇能力、操作能力、工程能力、智能技术运用能力、破译黑箱能力、系统分析和系统决策能力及信息的获取和利用能力等。其中信息能力和操作能力尤其应予以关注。对于我国的大学生和科技人员，实际操作能力偏弱，应加强锻炼。 创新技能与创新的关系，犹如摩天大楼与坚固地基的关系一样，创新者应努力学习和开发自己的创新技能，为创新奠定坚实的基础。 创造性人才自我设计 、 创造性人才的个性品质 、 良好个性品质（1）-追求卓越的奉献精神 立志奉献予事业、社会 意志坚强 勇往直前，百折不绕 永不半途而废 管好自己的情感，不断自我激励。 胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”是奉献精神的高度概括 良好个性品质（2）科学理性的独立精神  、 良好个性品质（3）热情洋溢的合作精神 树立正确、积极、主动的沟通意识： 宽容他人 注意赞美 保持微笑 尊重他人 以“诚”待人 良好个性品质（4）坚持不懈的学习精神 用勤奋的精神致力于学习，持续地提高创造者能力 良好个性品质（5） 创造性人才的心理特性 希望打破“常规”的创造意识 深究事物机理的强烈好奇心 多视角认识问题和解决问题的灵活性 不怕批评，不怕失败，敢于坚持，敢于冒险坚持到底的精神 心理特性主要在14岁以前形成。 创造性人才的能力结构 感情智力（Emotional Intelligence EI ) 人的一生20%由智商决定，80%由感情智力主宰，职位越高，EI的作用越显著，高达85%。始终保持善待他人，严于律己。 超越对手 着眼于已知领域，更着眼于未知领域加大思维的“前进跨度”、“联想跨度”，超越对手。 创造力模型 、 哲学理论基础与创造力 哲学是高度抽象的知识结晶和最概括的方法论； 是一切科学之上的科学； 哲学在科学认识与实践活动中起支撑作用; 哲学知识对创造方向和姿态起主要调控作用。 三、自主创新，方法先行 ? 2007年三月，三位老科学家向温总理写信，温总理批示“自主创新, 方法先行。” 四、创新思维与传统思维方法 、 创新思维的涵义 创新思维是技术创新取得突破性、革命性进展的先决条件，是一切科学研究的起点，且始终贯穿于技术创新的全过程，是创新的灵魂。 创新思维就是反映事物本质属性和内、外在有机联系，并能引导与促进创新的心理活动。 创新思维的目标锁定在“能够成为什么”、“还能更好吗?”、“如何开辟一条往前的路”。 逻辑思维 逻辑思维亦称抽象思维，是人们在认识过程中运用已掌握的各种知识、原理、规律基础上形成的概念，并以此判断、推理、反映现实的一种思维形式，它能使我们更深刻、准确和完整地反映客观面貌。 直觉思维 直觉源于人们的“第一感觉和第六感觉”，有人把它属于非逻辑思维。直觉是人脑基于有限资料和事实，对新事物、新问题、新现象进行的一种直接的、迅速的、跃进的、敏锐的判断。其功能只是从宏观上把握事物，不需要进行系统的逐步分析，而能对问题的答案做出科学的猜测、设想，是一种跳跃式思维形式。 爱因斯坦对科学认识曾说过：“真正可贵的因素是直觉”他认为科学创造的过程应是经验-直觉-概念-逻辑思维-理论的过程。 “逻辑思维压缩论” “逻辑思维压缩论”认为直觉虽然表现为瞬