《1.2.2圆周角定理》教学案3.docVIP

《1.2.2圆周角定理》教案 目标 1.学习圆周角的概念，圆周角定理及推论. 2.掌握圆周角与圆心角、直径的关系，能用分类讨论的思想证明圆周角定理. 3.会用圆周角定理及推论进行证明和计算. 清晰重点难点 1.圆周角的定理及应用(重点). 2.运用分类讨论的数学思想证明圆周角定理(难点). 激情导入十分 下图是圆柱形的海洋馆的横截面示意图，人们可以通过其中的圆弧形玻璃窗弧AB观看窗内的海洋动物，同学甲站在圆心O的位置，同学乙站在正对着玻璃窗的靠墙的位置C，他们的视角(AOB和ACB)有什么关系？如果同学丙、丁分别站在其他靠墙的位置D和E、他们的视角(ADB和AEB )和同学乙的视角相同吗？ 像ACB、ADB和AEB这样顶点在圆上，并且两边都和圆相交的角叫做圆周角.今天我们就圆周角进行探究. 课堂探究案 聚焦主题合作探究 圆周角定理及其推论的推导 1.圆周角定理的推导 问题1：同弧()所对的圆心角AOB与圆周角ACB的大小关系是怎样的？ 问题2：同弧()所对的圆周角ACB与圆周角ADB的大小关系是怎样的？ 思考： (1)交流讨论：在圆上任取一个圆周角，观察圆心与圆周角的位置关系有几种情况？请在下列图中画出来.  (2)当圆心在圆周角的一边上时，如何证明问题1中发现的结论？请结合你上面画出的此种情况下的图形证明.另外两种情况如何证明，可否转化成第一种情况呢？ (3)解决问题2. 【反思小结】：圆周角定理的证明体现了分类讨论的思想.“在同圆或等圆中”这一限制性条件，不可或缺.若将“同弧或等弧”改为“同弦或等弦”，则结论是错误的.(填“正确”或“错误”) 2.圆周角定理推论的推导 思考：半圆(或直径)所对的圆周角是多少度？90°的圆周角所对的弦是什么？在半径不等的圆中，如果两个圆周角相等，它们所对的弧相等吗？在同圆或等圆中，如果两个圆周角相等，它们所对的弧一定相等吗？为什么？圆内接四边形的两组对角分别有怎样的关系？【针对训练】 1.下列各图中，ABC不是圆周角的是 .(填序号) 2.(2012·益阳)如图，点A、B、C在圆O上，A=60°，则BOC = 度． 3.如图，OABC，AOB=50°，则ADC＝ °. 4.(2012·淮安)如图，AB是O的直径，点C在O上，若A=40 o，则B的度数为( ) A．80 o B．60 o C．50 o D．40 o 5.已知如图，四边形ABCD内接于O，若A＝60°，则DCE＝ . 圆周角定理及其推论的应用 例1 如图，O的直径AB为10cm，弦AC为6cm，ACB的平分线交O于D，求BC，AD，BD的长. 思考：解答过程中是如何应用ACB的平分线这一条件证得AD=BD的？ 推理依据是什么？去掉“=”这一步行吗？计算时应用了勾股定理，问题中的直角三角形是如何产生的？依据是什么？ 【反思小结】半圆(或直径)所对的圆周角是直角这一推论为在圆中确定直角，构成垂直关系，创造了条件，有时在圆中没有直径时，还需构造出直径. 【针对训练】 6.在例1条件下，求CD的长.(提示：过点A或点B作CD的垂线段，运用勾股定理求解) 总结梳理整合提高 1.两个概念：圆周角，圆内接四边形． 2.圆周角定理及其推论． 3.分类讨论的数学思想方法． 随堂检测案 针对训练规律总结 1.如图，在O中，若C是的中点，则图中与BAC相等的角有( C ) A.1个 B.2 个 C.3个 D.4个 2.如图，圆心角BOC=78°，则圆周角BAC 的度数是( C ) A.156° B.78° C.39° D.12° 3.(2012·云南)如图，AB、CD是O的两条弦，连接AD、BC，若BAD=60°，则BCD的度数为( C ) A.40° B.50° C.60° D.70°4.(2012·深圳)如图，C过原点，且与两坐标轴分别交于点A，点B，点A的坐标为(0，3)，M是第三象限内上一点，BMO=120°，则C的半径为( C ) A．6 B．5 C．3 D． 5.如图，O的弦CD与直径AB相交，若BAD＝50°，则ACD＝ 40 °. · · · O B A C A A A B B B C C C O O O ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ C · B D O A