《1.3.1 且》导学案1.docVIP

《1.3.1 且》导学案1 学习目标 1.了解联结词“且”“或”的含义.2.会用联结词“且”“或”联结或改写某些数学命题，并判断新命题的真假． 会用联结词“且”“或”联结或改写某些数学命题，并判断新命题的真假 会用联结词“且”“或”联结或改写某些数学命题，并判断新命题的真假 一、目标展示 二、自主学习 1．“p且q”就是用联结词“且”把命题p和命题q联结起来，得到的新命题，记作p∧q. 2．“p或q”就是用联结词“或”把命题p和命题q联结起来，得到的新命题，记作p∨q. 3．真值表 p q p∧q p∨q 真 真 真 真 真 假 假 真 假 真 假 真 假 假 假 假 探究点一　p∧q命题 思考1　观察三个命题：①5是10的约数；②5是15的约数；③5是10的约数且是15的约数，它们之间有什么关系？ 思考2　分析思考1中三个命题的真假，并归纳p∧q型命题的真假和命题p，q真假的关系． 思考3　对逻辑联结词“且”含义的理解？ 探究点二　p∨q命题 思考2　对逻辑联结词“或”含义的理解？ 思考3　分析思考1中三个命题的真假，并归纳p∨q型命题的真假与p、q真假的关系． 探究点三　p∨q与p∧q的应用 思考　如果p∧q为真命题，那么p∨q一定是真命题吗？反之，如果p∨q为真命题，那么p∧q一定是真命题吗？ 例1　将下列命题用“且”联结成新命题，并判断它们的真假： (1)p：平行四边形的对角线互相平分，q：平行四边形的对角线相等； (2)p：菱形的对角线互相垂直，q：菱形的对角线互相平分； (3)p：35是15的倍数，q：35是7的倍数． 反思与感悟　判断p∧q形式的命题的真假，首先判断命题p与命题q的真假，然后根据真值表“一假则假，全真则真”进行判断． 跟踪训练1　指出下列命题的构成形式及构成它的命题p，q，并判断它们的真假． (1)(n－1)·n·(n＋1) (n∈N*)既能被2整除，也能被3整除； (2)函数y＝x2＋x＋2的图象与x轴没有公共点，并且不等式x2＋x＋20无解． 跟踪训练2　对下列各组命题，用逻辑联结词“或”构造新命题，并判断它们的真假． (1)p：正数的平方大于0，q：负数的平方大于0； (2)p：－1是方程x2＋4x＋3＝0的解，q：－3是方程x2＋4x＋3＝0的解． 例3　设有两个命题．命题p：不等式x2－(a＋1)x＋1≤0的解集是；命题q：函数f(x)＝(a＋1)x在定义域内是增函数．如果p∧q为假命题，p∨q为真命题，求a的取值范围． 反思与感悟　由p∨q为真知p、q至少一真；由p∧q为假知p、q中至少一假．因此，p与q一真一假，分p真q假与p假q真两种情况讨论． 跟踪训练3　例3其它条件不变，把“p∧q为假命题，p∨q为真命题”改为“p∨q为真命题”，求a的取值范围． 1．“p∧q是真命题”是“p∨q是真命题”的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 2．给出下列命题： ①21或13； ②方程x2－2x－4＝0的判别式大于或等于0； ③25是6或5的倍数； ④集合A∩B是A的子集，且是A∪B的子集． 其中真命题的个数为(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 3．设命题p：函数y＝sin 2x的最小正周期为；命题q：函数y＝cos x的图象关于直线x＝对称．则下列判断正确的是(　　) A．p为真 B．q为真 C．p∧q为假 D．p∨q为真 4．p：0，q：x2－4x－50，若p且q为假命题，则x的取值范围是 ． 1．正确理解逻辑联结词是解题的关键，日常用语中的“或”是两个中任选一个，不能都选，而逻辑联结词中的 “或”两个中至少选一个． 2．判断含逻辑联结词的命题的真假的步骤： (1)逐一判断命题p，q的真假． (2)根据“且”“或”的含义判断“p∧q”，“p∨q”的真假． p∧q为真p和q同时为真， p∨q为真p和q中至少一个为真. 1．已知命题p：不等式||的解集为{x|0x1}．命题q：“a＝b”是“a2＝b2”成立的必要不充分条件，则(　　) A．p真q假 B．“p∧q”为真 C．“p∨q”为假 D．p假q真 ．给定下列命题：p：0不是自然数，q：是无理数，在命题“p∧q”“p∨q”中，真命题是 ． ．用“或”、“且”填空： (1)若x∈A∪B，则x∈A x∈B； (2)若x∈A∩B，则x∈A x∈B； (3)若a2＋b2＝0，则a＝0 b＝0； (4)若ab＝0，则a＝0 b＝0. ．已知命题p：1∈{x|x2a}，命题q：2∈{x|x2a}． (1)若“p或q”为真命题，求实数a的取值范围； (2)若“p且q”为真命