氮的循环-厦门一中.PPT

1、月考的动员及准备（含月考的时间）； 2、提醒观看音乐广场不要踩到花坛上去；踩坏花草要赔偿的；（行为规范） 3、平时班级卫生的保洁； （行为规范） 4、文明礼仪，懂得感恩。经常换位思考，理解对方。人生在世，有舍才有得： （行为规范） 5、值日班长、量化管理员、宣委、劳委发言。 6、进行教学测评； 高效课堂 高效课堂 良好规范 班级是我家 班级是我家 发挥特长 优秀作业 良好的作业规范 低效课堂 不同的自习状态、不同的效率。 如何向规范要高分（以化学为例） 评分标准上都有这样几句话：①化学专用名词中出现错别字、元素符号有错误，都要参照评分标准扣分；②化学方程式、离子方程式未配平的，都不给分；③在做计算题时没有考虑有效数字的，按规定扣分；没注意量纲单位的，按规定处理……历次考试，都有相当数量的考生因不注意答题规范而失分，十分可惜。现将答卷中易出现的不规范现象总结出来，希望同学们从平时做起，向规范要高分。 方程式或表达式的书写 书写方程式或表达式时，分清是用“=”还是用“?”或用“→”。如弱酸盐或弱碱盐水解方程式一定用“?”，其产物也不能标“↓”或“↑”；强烈的双水解则用“=”，弱酸、弱碱的电离一定要用“?”，用电子式表示物质形成过程用“→”，有机反应用“→”。 例1 已知恰好中和20 mL H3PO3溶液需要同浓度的NaOH溶液40 mL，此时溶液呈碱性，用离子方程式表示溶液呈碱性的原因 。 错解 HPO32-+H2O=H2PO3-+OH- 正解 HPO32-+H2O?H2PO3-+OH- 易错的字和符号 坩埚（钳锅）、苯（笨）、过滤、防止暴（爆）沸、油脂（酯）、乙烯（稀）、金刚（钢）石、碳酸氢铵（氨）、电脑芯（蕊）片、哑（亚）铃型、纺锤（棰）形、三角锥（椎）形、褪（退）色、氯（绿）气、溶（熔）解、熔（溶）融、硝（消）化、磺（黄）化、酯（脂）化、萃取、氯（CL）、镁（mg）、PH3（H3P）、铜和钙的元素符号分不清、Co与CO分不清、阴和阳不分、戊和戍不分。 物理量或单位的符号书写 （1）注意上、下标的书写。元素符号的左下角表示质子数或核电荷数，左上角表示原子的质量数。（2）化合价与电荷的表示方法不一样，化合价“+3”标在元素符号头顶上，而电荷是“3+”且标在元素符号的右上角。（3）K的表达式中指数的位置，不在括号外面，在浓度c的右上角。 例如把物质的量浓度c（HCl）错写成C（HCl）。物理量有单位的要写清楚，如溶解度的单位是g，相对分子质量和相对原子质量的单位是1，不写出来（也有人认为无单位），不是g或g·mol-1。摩尔质量的单位是g·mol-1，不能漏写。平衡常数K（包括溶度积常数KSP）的单位是变化的，要根据具体的化学方程式的系数来定。化学反应速率的单位是mol·L-1·s-1，不能写成mol/L·s。 仪器的精确度 量筒、托盘天平读数一般只读到小数点后一位，而酸式滴定管和碱式滴定管必须读到小数点后两位，容量瓶只有一个刻度。在做计算题时还要考虑有效数字。 例3 下列说法不正确的有（ ） A. 用量筒量取5.43 mL浓硫酸 B. 用酸式滴定管量取5.4 mL浓硫酸 C. 欲称取2.16 g无水硫酸铜，可使用托盘天平 D. 用500 mL的容量瓶量取250 mL盐酸 答案 ABCD 化学实验题常考查化学实验方法 注意化学实验方法包括操作、现象、结论三个方面的描述。表述时要学会用化学术语（比如表述原理时除了文字，再配上化学方程式，可提高得分），还要准确描述，比如“取少量待测固体溶解于水”、“取最后一次洗涤液”、“滴加（液体），通入（气体）”。 化学反应条件要写清楚 反应条件是“加热”还是“高温”、“放电”，是“氢氧化钠醇溶液”还是“氢氧化钠水溶液”，是“酸性条件”还是“碱性条件”，还有光照、电解等等。 例4 下列说法不正确的有（ ） A. 2-丙醇与氢氧化钠溶液共热可生成丙烯 B. 氢气在氯气中燃烧会发生爆炸 C. 氮气与氧气混合加热可生成NO D. 将淀粉在硫酸催化下的水解产物与新制氢氧化铜悬浊液混合加热可生成红色沉淀 E.电极方程式：2Cl-2e[电解]Cl2↑ 答案 ABCDE 字迹工整不潦草，不能在答题框外面答题，勿 张冠李戴 试题要求写电子式还是分子式，是写原子结构示意图还是轨道表达式还是电子排布式，是写结构简式还是写结构式，是写离子方程式还是写化学方程式。 * 12月4号班会课 班会课议程 班级是我家 *