【习冠教育】家庭教育不该沦为学校的附庸.docxVIP

【习冠教育】家庭教育不该沦为学校的附庸　　家庭教育是什么？这个类似“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”的问题，在教育专家和普通父母心中有不同的解答。从微信上转发率较高的内容来看，似乎大多数父母更关心能轻松有效地“搞定家里那个不听话的小冤家”的那“一招”，于是各种“如何……”“怎样……”的技术贴大行其道。这样的局面是否偏离了家庭教育的真道？今天的家庭教育应该有哪些核心价值观？我们该如何反思家庭教育自身独特的规律、使命和价值？当今中国，家庭教育正在犯着一个严重的错误：许多家长和家庭教育专业人士把学校教育当作教育的唯一标准和模板，弃守家庭教育的独特属性和作用，不能按照家庭教育自身的特殊规律来教育孩子，使家庭教育实际上被淘空、架空，成为学校教育的附庸。于是，学校教育呈现的是“教育过度”，家庭教育则表现为“教育失责”。　　1、“唯学校是教”使现行家庭教育失去了自我　　学校教育和家庭教育本来是各有使命、各负其责的两大教育形态，长久以来却一边被double(加倍的期待、加倍的投入、加倍的负担），另一边则被严重削弱，自乱营盘，失守应有职责。　　遗忘了自我存在，遗失了自我主体性，是目前家庭教育最核心、最关键的病症。它不能从理论思维的高度明确自身的使命和价值，没有按照自身的特殊规律来做教育；它把学校教育模式尊为不可动摇、至高无上的标准，主动加入、模仿、迎合、讨好学校教育模式，并将其简单移植到家庭教育中，