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《1.5.1 柱坐标系》教学案1
《1.5.1 柱坐标系》教学案1
单元课题：坐标系
本节课题：柱坐标系与球坐标系
单元目标：理解坐标系的意义，坐标法解决几何问题的步骤，直角坐标和极坐标的应用
本节目标：
知识与技能：了解在柱坐标系、球坐标系中刻画空间中点的位置的方法
过程与方法：了解柱坐标、球坐标与直角坐标之间的变换公式。
情感、态度与价值观：通过观察、探索、发现的创造性过程，培养创新意识。
教学重点：体会与空间直角坐标系中刻画空间点的位置的方法的区别和联系
教学难点：利用它们进行简单的数学应用
授课类型：新授课
教学模式：启发、诱导发现教学.
教学过程：
一、复习引入：
复习：极坐标的意义以及极坐标与直角坐标的互化原理
情境1、我们用三个数据来确定卫星的位置，即卫星到地球中心的距离、经度、纬度。
情境2、在圆形体育馆内，如何确定看台上某个座位的位置？
阅读教材P16
问题：如何在空间里确定点的位置？有哪些方法？
二、探究新知：
1、柱坐标系
设P是空间任意一点，在oxy平面的射影为Q，用(ρ,θ)(ρ≥0,0≤θ2π)表示点在
平面oxy上的极坐标，点P的位置可用有序数组(ρ,θ,Z)表示把建立上述对应关系的坐标系叫做柱坐标系
有序数组(ρ,θ,Z)叫点P的柱坐标，其中ρ≥0, 0≤θ2π, z∈R
空间点P的直角坐标(x, y, z)与柱坐标(ρ,θ,Z)之间的变换关系为：
2、球坐标系
设P是空间任意一点，在oxy平面的射影为Q，连接OP，记| OP |=，OP与OZ轴正向所夹的角为，P在oxy平面的射影为Q，Ox轴按逆时针方向旋转到OQ时所转过的最小正角为，点P的位置可以用有序数组表示，我们把建立上述对应关系的坐标系叫球坐标系(或空间极坐标系)
有序数组叫做点P的球坐标，其中≥0，0≤≤，0≤＜2。
空间点P的直角坐标与球坐标之间的变换关系为：
三、知识应用：
例1建立适当的柱坐标系,表示棱长为1的正方体的顶点.
例2.将点M的球坐标化为直角坐标.
四、巩固与提升：
1.将点M的直角坐标化为球坐标.
2.将点M 的柱坐标化为直角坐标.
五、知识归纳：
1．柱坐标系的作用与规则；
2．球坐标系的作用与规则。
六、作业布置：
1、直角坐标对应的柱坐标
2、柱坐标对应的直角坐标是
3、直角坐标对应的球坐标是
4、球坐标对应的直角坐标是
七、反思：
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