不要整天追问中国大学为什么还不“世界一流”.pdfVIP

团 团 5H L一0∞工一四O广 z一教师博览一1 “行”，由 “行”而达 “知”。故而 自主探究与动手制 其 目的在于让教育内容因为尊重个体生活经验 、 作本身不仅是美国课堂教育的有机构成部分 ，而 尊重人的本性与心性、尊重个体选择的多样性而 且还存在课堂研讨与教师的讲授不过就是课外 饱满，让教育过程因为扎根于 自然场景与社会生 实践补充的倾 向。这种倾 向是否一定优于中式教 活现实而生动且富于活力。 育姑且不论 ，但不容否认的是 ，至少它避免 了我 我不敢倡言教育要回归 日常生活，也未必赞 国教育中普遍存在的眼高手低的尴尬。 同全盘接纳同样存在其他弊病的美式教育，更不 敢妄言放弃既有的重知传统；但在知识和学历与 ■ 扎根生活让教育更有活力 能力和责任越来越不相匹配、“双创”成为国家战 今天 ，鉴于我 国教育所面临的困境 ，如普遍