《2.2.3对数函数的性质与应用》教学案2.docVIP

《2..2对数函数的性质与应用》教学案 教学目标 1．知识与技能1)能熟练说出指数函数的性质. (2)能画出指数型函数的图像，并会求复合函数的性质. (3)在学习的过程中体会研究指数函数性质的应用，养成良好的思维 习惯. 2．过程与方法1)通过实例认识对数模型，体会引入对数的必要性； (2)通过3)通过学生的参与过程，培养他们手脑并用、多思勤练的良好学习习惯和勇于探索、锲而不舍的治学精神. 3．情感、态与价值观 1)通过本节的学习体验数学的严谨性，培养细心观察、分析的良好习惯不断探求新知识的精神2)感知从具体到抽象、从特殊到一般、从感性到理性认知过程； (3)体验数学的科学功能、符号功能和工具功能，培养直觉观察、探索发现、科学论证的良好的数学思维品质． 教学重点 教学重点：教学难点：通过定义的，图像特征的观察、过程使学生懂得理论与实践的辩证关系，适时渗透分类讨论的数学思想，培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力. 1、指对数互化关系： 2、对数函数的性质： 教学环节 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性. (二)情景导入、展示目标 1．对数函数的图象 由于对数函数与指数函数互为反函数，所以的图象与的图象关于直线对称因此，我们只要画出和的图象关于对称的曲线，就可以得到的图象，然后根据图象特征得出对数函数的性质 2．对数函数的性质 由对数函数的图象，观察得出对数函数的性质 a1 0a1 图 象 定义域：(0， +∞) 值域：R 过点(1，0)，即当x=1时，y=0 时 时 时 时 在(0，+∞)上是增函数 在(0，+∞)上是减函数 (三)合作探究、精讲点拨 例1求下列函数的定义域： (1)； (2)； (3) 分析：此题主要利用对数函数的定义域(0，+∞)求解 解：(1)由0得，∴的定义域是； (2)由得，∴函数的定义域是 (3)由9-得-3， ∴函数的定义域是 点评：要牢记对数函数的定义域(0，+∞). 例2求下列函数的反函数 ① ② 解：① ∴ ② ∴ 例3 画出函数y=x及y=的图象，并且说明这两个函数的相同性质和不同性质. 解：相同性质：两图象都位于y轴右方，都经过点(1，0)，这说明两函数的定义域都是(0，+∞)，且当x=1，y=0. 不同性质：y=x的图象是上升的曲线，y=的图象是下降的曲线，这说明前者在(0，+∞)上是增函数，后者在(0，+∞)上是减函数. (四)反思总结、当堂检测 1.求下列函数的定义域： (1)y=(1-x) (2)y= (3) y= 解：(1)由1-x＞0得x＜1 ∴所求函数定义域为{x|x＜1 (2)由x≠0，得x≠1，又x＞0 ∴所求函数定义域为{x|x＞0且x≠1} (3)由 ∴所求函数定义域为{x|x＜ (4)由 ∴x≥1 ∴所求函数定义域为{x|x≥1} 2、设 ( ) A. B. C. D. 答案：B