电磁感应·电磁感应现象·教案.DOC

电 磁 感 应 现 象 一、教学目标 1．在物理知识方面 (1)理解什么是电磁感应现象 (2)掌握产生感应电流的条件 2．在能力培养方面 通过观察演示实验，归纳、概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、概括能力． 二、重点、难点分析 1．重点：使学生掌握只要闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流． 2．难点：闭合电路磁通量的变化． 三、教具 蹄形磁铁，条形磁铁，电流计，原副线圈，滑动变阻器，开关，导线若干，电池，计算机，演示切割磁感线及磁通量变化软件． 四、主要教学过程 （一）引入 [ 实验 ] 录音机耳机输出端接副线圈，音箱接原线圈。当副线圈靠近原线圈插入时，音箱中有声音发出。 这一实验现象产生的原因是什么呢？让我们先来学习今天的内容——电磁感应现象。 继奥斯特发现电流的磁效应后，法拉第坚信电和磁有密切联系。并着手致力于这方面的研究，他做了许多实验，以坚韧不拔的意志历时十年，最终发现了电磁感应现象及其产生条件。今天，我们就来重温法拉第当时主要的探索过程。 () 用实验方法研究产生感应电流的条件 [ 实验1 ] 引导学生观察实验并进行概括。（并用计算机模拟“切割磁感线”的运动） 归纳：闭合电路的一部分导体做切割磁感线的运动时，闭合电路中就有电流产生。 [思考与讨论] 导体不动，磁场动，会不会在电路中产生电流呢？ [ 实验2 ] （用计算机模拟“条形磁铁插入、拔出螺线管及停止在螺线管中不动的情况） 注意：条形磁铁插入、拔出时，弯曲的磁感线被切割，电路中有感应电流． 引导学生观察实验并进行概括：无论是导体运动，还是磁场运动，只要导体和磁场之间发生切割磁感线的相对运动，闭合电路中就有电流产生． [思考与讨论] 闭合电路的一部分导体切割磁感线时，穿过电路的磁感线条数发生变化．如果导体和磁场不发生相对运动，而让穿过闭合电路的磁场发生变化，会不会在电路中产生电流呢？ [ 实验3 ] （用计算机模拟电路中S断开、闭合，滑动变阻器滑动时，穿过闭合电路磁场变化情况） 在观察实验现象的基础上，引导学生分析上述现象的物理过程：因为电流所激发的磁场的磁感应强度B总是正比于电流强度I，即B∝I．电路的闭合或断开控制了电流从无到有或从有到无的变化；变阻器是通过改变电阻来改变电流的大小的，电流的变化必将引起闭合电路磁场的变化，穿过闭合电路的磁感线条数的变化 —— 磁通量发生变化，闭合电路中产生电流． 结论：不论是导体做切割磁感线的运动，还是磁场发生变化，实质上都是引起穿过闭合电路的磁通量发生变化。只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流。 [思考与讨论]有哪些方法可以改变穿过闭合电路的磁通量呢？=B·Ssinθ可知：当 ① 磁感应强度 B发生变化；② 线圈的面积S发生变化；③ 磁感应强度B与面积S之间的夹角θ发生变化．这三种情况都可以引起磁通量发生变化． （三） 课堂练习 (1) 闭合电路的一部分导体切割磁感线： (2) 磁场不变，闭合电路的面积变化： (3) 线圈面积不变，线圈在不均匀磁场中运动； (4) 线圈面积不变，磁场不断变化： （四） 课堂小结 产生感应电流的条件是穿过闭合电路的磁通量发生变化．这里关键要注意“闭合”与“变化”两词．就是说在闭合电路中有磁通量穿过但不变化，即使磁场很强，磁通量很大，也不会产生感应电流．当然电路不闭合，电流也不可能产生． （五） 布置作业 P111 （1）（5） 这节课安排了教材里的几个实验，每个实验做后都用电脑模拟，让学生能够直观地观察产生感应电流的各种情形。这样做为后面讲解“磁通量发生变化”打下了基础，学生接受知识时会感觉容易些。学生在理解“磁通量发生变化”时会有障碍，所以我选择了几道有关的练习来帮助学生加强和巩固这一知识点。 [附] 板书设计 电磁感应现象 一、产 闭合电路磁通量发生改变① 磁感应强度 B发生变化 磁通量发生改变S发生变化 ③ 磁感应强度B与面积S之间的夹角θ发生变化 二、电磁感应现象： 这种由于磁通量的变化而产生电流的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。 ① 导体不动； ② 导体向上、向下运动； ③ 导体向左或向右运动． 理解“导体做切割磁感线运动”的含义：切割磁感线的运动，就是导体运动速度的方向和磁感线方向不平行 ① 线圈电路接通、断开的瞬间 ② 滑动变阻器滑动片左、右滑动 ① 条形磁铁插入螺线管 ② 条形磁铁拔出螺线管 ③ 条形磁铁停止在螺线管中不动