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《2.4.2 用向量讨论垂直于平行》教学案
《2.4.2 用向量讨论垂直于平行》教学案
教学目标：
12．能用向量方法判断空间线面平行与垂直关系。
教学重点：
教学难点：用向量方法判断空间线面平行与垂直关系
教学过程
一、复习引入
二、数学运用
1、例4 如图，已知矩形和矩形所在平面互相垂直，点分别在对角线上，且，求证：平面
证明：建立如图所示空间坐标系，设AB，AD，AF长分别为3a，3b，3c
又平面CDE的一个法向量
由
得到
因为MN不在平面CDE内
所以NM//平面CDE
2、例5在正方体中，E，F分别是BB1，，CD中点，求证：D1F平面ADE
证明：设正方体棱长为1，建立如图所示坐标系D-xyz
，
因为
所以
所以平面
3、补充 (2004年湖南高考理科试题)如图在底面是菱形的四棱锥P—ABCD中， 点E在PD上，且PE:ED= 2: 1.(Ⅲ)在棱PC上是否存在一点F， 使BF∥平面AEC？证明你的结论.
该问为探索性问题，作为高考立体几何解答题的最后一问，用传统方法求解有相当难度，但使如果我们建立如图所示空间坐标系，借助空间向量研究该问题，不难得到如下解答：
根据题设条件，结合图形容易得到：
假设存在点F
。
又，
则必存在实数使得，把以上向量得坐标形式代入得
即有
所以，在棱PC存在点F，即PC中点，能够使BF∥平面AEC
A
B
C
D
E
F
x
y
z
M
N
A1
x
D1
B1
A
D
B
C
C1
y
z
E
F
A
B
C
D
E
P
x
y
z
F
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