本科护生职业成熟度与临床学习环境的相关性研究.pdfVIP

第17卷第6期 黄河科技大学学报 2015年11月 V01．17No．6 OFHUANGHESTUNIVERSⅡY NOV．2015 JOURNAL 本科护生职业成熟度与临床学习环境的相关性研究 王欣1，康佳迅2，付晓燕3 (1．新乡市中心医院，河南新乡453000；2．郑州大学护理学院，河南郑州450052； 3．郑州大学第一附属医院，河南郑州450052) 摘 要：为探讨本科护生对临床学习环境的评价及与职业成熟度的关系。课题组选取某医学院校本科实习护生213名，采 用护生职业成熟度量表及护理临床学习环境评价量表进行调查。结果显示：护生临床学习环境总评分为136．99±22．93，职业成 熟度总评分为177．98±17．02；临床学习环境中人际关系、工作氛围和团队精神以及任务定位维度与护生职业成熟度总评分具有 显著正相关性(P0．01)，其余各维度与护生职业成熟度总评分无相关性。护理临床学习环境可影响护生职业成熟度。 关键词：本科护生；临床学习环境；护生职业成熟度 中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1008-5424(2015)06-0119-03 职业成熟度是个体在其职业发展阶段相对应的 2．研究方法 职业发展水平，包括情感和认知成分，其作为衡量个 (1)研究工具 体在该职业领域成熟程度的重要标准已被广泛认 本研究共有3个调查问卷，分别是自设的基本 可…。由于受较多因素的影响，部分护生对于护理 情况调查表、护理临床学习环境评价量表和职业成 职业的认识存在一定的偏差，尤其在进入临床实习 熟度量表。基本情况调查表条目主要包含籍贯、年 后，职业成熟度处于相对复杂和不稳定状态。临床 龄、性别、是否独生子女、是否为班干部、报考护理专 学习环境包括人际关系、学习资源等多方面因素，可 业的原因、在校期间学习成绩及获得荣誉、择业意向 影响护生的实习效果和临床实习满意度旧J，而实习 等。护理临床学习环境评价量表采用的是朱闻溪等 期获得的成就感和满意程度对于护生今后的职业选 人编制的量表HJ，其内部一致性系数为0．981，共有 择有较大的影响。目前已有研究表明临床学习环境 6个维度(人际关系、创新性、工作氛围及团队精神、 对护生的职业态度有一定的影响”J。职业态度作 个性化、任务定位、学生参与性)。该量表采用李克 为职业成熟度的一部分，并不能全面准确地反映职 业成熟度状况，而目前有关临床学习环境与职业成 熟度关系的研究较少。本研究旨在了解护生职业成 意。职业成熟度量表采用了由孙仲山等人编制的量 熟度与临床学习环境各因素之间的相关性，以期为 表¨J，包括信息应用、条件评估、职业认知、职业选 临床教学提供合理依据。 择、职业态度、价值观念、自我认知和个人调试。分 一、对象与方法 量表的内部一致性信度为0．63～0．88之间。该量 1．研究对象 表的总解释率为50．1％，共51个条目，采用的是李克 根据便利抽样的原则在某医学院校抽取研究对 特五级计分法，总分越高表明其职业成熟度也越高。 象。纳入标准：本科四年级护生；进入临床实习时间 (2)调查方法 大于5个月；实习医院均为三级医院；自愿参与该研 课题组向调查对象说明该课题的目的、意义，发 究。排除标准：不愿参与本研究，休学时间超过1年 送问卷后，尽量当场收回并检查问卷填写是否完整。 的护生。根据以上标准共选取了213名调查对象， 如有问题及时与调查对象进行核实，完善问卷。本 平均年龄为22．4±1．56