《3.2对数函数》教学案.docVIP

《对数的概念教学案目标 1．知识技能 (1)理解对数的概念，了解对数与指数的关系； (2)理解和掌握对数的性质； (3)掌握对数式与指数式的关系； 2．过程与方法 通过与指数式的比较，引出对数定义与性质； 3．情感、态度与价值观 (1)学会对数式与指数式的互化，从而培养学生的类比、分析、归纳能力． (2)通过对数的运算法则的学习，培养学生的严谨的思维品质． (3)在学习过程中培养学生探究的意识． (4)培养分析、解决问题的能力． 教学重点、难点 1．重点：对数式与指数式的互化及对数的性质． 2．难点：利用对数式的有关性质求值． 1．对数概念的引入 建议教师先让学生阅读教材中的实例，体会数学概念源于生活，再复习指数式，引入对数概念，便于学生接受． 2．关于指数式与对数式互化的教学 建议教师利用ax＝Nx＝logaN(a0，且a≠1)这个关系式和已学习的指数幂的相关知识，讲清以下两点让学生明确： (1)为何在对数logaN中规定a0且a≠1. (2)认清对数式logaN＝b的含义；明确a，N，b相对于指数式ab＝N是什么数，并找出它们的关系． 课标解读 1.理解对数的概念(重点)． 2.能熟练地进行指数式与对数式的互化(重点)． 3.掌握常用对数与自然对数的定义.【问题导思】　 1．若2x＝16，()x＝9，x的值分别为多少？ 【提示】　4，－2 2．若2x＝3，()x＝2，你现在还能求得x吗？ 【提示】　不能． 1．对数 一般地，如果a(a0，a≠1)的b次幂等于N，即ab＝N，那么就称b是以a为底N的对数，记作logaN＝b，其中a叫做对数的底数，N叫做真数． 2．常用对数 通常以10为底的对数称为常用对数，为了方便起见，对数log10N，简记为lg_N. 3．自然对数 以e为底的对数称为自然对数．其中e＝2.718 28…是一个无理数，正数N的自然对数logeN一般简记为ln_N. 　(1)将下列指数式化为对数式： 3－3＝；8＝16；5a＝15. (2)将下列对数式化为指数式： log3243＝5；log＝3；lg 0.1＝－1. 【思路探究】　根据对数的定义ab＝N(a0，且a≠1)logaN＝b(a0且a≠1)进行互化，要分清各字母分别在指数式和对数式中的位置． 【自主解答】　(1)由3－3＝，得log3＝－3. 由8＝16，得log816＝. 由5a＝15得，log515＝a. (2)由log3243＝5得35＝243. 由log＝3得()3＝. 由lg 0.1＝－1得10－1＝0.1. 1．并非所有指数式都可以直接化为对数式，如(－3)2＝9就不能直接写成log(－3)9＝2，只有a0，a≠1，N0时，才有ax＝Nx＝logaN. 2．对数式logaN＝b是由指数式ab＝N变化得来的，两式底数相同，对数式中的真数N就是指数式中的幂的值，而对数值b是指数式中的幂指数，对数式与指数式的关系如图： 　计算下列各式的值： (1)lg 0.001；(2)log48；(3)ln. 【思路探究】　→→→ 【自主解答】　(1)设lg 0.001＝x，则10x＝0.001，即10x＝10－3 解得x＝－3，所以lg 0.001＝－3. (2)设log48＝x则4x＝8，即22x＝23， 解得x＝，所以log48＝. (3)设ln＝x，则ex＝，即ex＝e， 解得x＝，所以ln＝. 1．对数式的求值问题，一般是转化成指数式，解指数方程． 2．在b＝logaN中有三个量a，b，N，知二求一的关键是实现对数式与指数式的互化． 求下列各式的值． (1)log93；(2)log20.25；(3)log9；(4)log0.5. 【解】　(1)令log93＝x，则9x＝3，即32x＝3. 2x＝1，x＝log93＝. (2)令log20.25＝x，则2x＝0.25，即2x＝2－2. x＝log20.25＝－2. (3)令log9＝x，则9x＝3，即32x＝3，x＝， 即x＝log9＝. (4)令log0.5＝x，则()x＝2，即2－x＝2. x＝log0.5＝－. 　计算： (1)log2(log55)；(2)log(－1)； (3)71－log75；(4)alogab·logbc(a，b为不等于1的正数，c0)． 【思路探究】　解答本题可用对数的基本性质及对数恒等式来化简求值． 【自主解答】　(1)原式＝log21＝0. (2)原式＝log(－1)＝log(－1) ＝log(－1)(－1)＝1. (3)原式＝7÷7log75＝7÷5＝. (4)原式＝(alogab)logbc＝blogbc＝c. 1．对数的基本性质： (1)loga1＝0； (2)logaa＝1. 2．对数恒等式： alogaN＝N(a0，a≠1)． 3．解答此类问