《3.8 共面与平行》导学案.docVIP

《3.8 共面与平行》导学案 1探究导航 [知识要点]1．直线与平面平行的性质定理；2．平面与平面平行的性质定理． [学习要求] 1．能熟练地利用直线与平面平行的性质定理、平面与平面平行的性质定理解决相关问题；2．培养和提高学生类比、转化等辩证思维能力． 2记忆和理解教材新知 知识点一： [提出问题] 将一本书打开，扣在桌面上，使书脊所在的直线与桌面平行，观察过书脊的每页纸和桌面的交线与书脊的位置． 问题1：上述问题中，书脊与每页纸和桌面的交线有何位置关系？ 问题2：每页纸与桌面的交线之间有何关系？ 问题3：书脊所在的直线与桌面上任何直线都平行吗？ [导入新知] 直线与平面平行的性质定理 文字语言：一条直线与一个平面平行，则 与该直线平行． （2）图形语言： （3）图形语言： （4）作用：线面平行线线平行． （5）同学们！你们能写出已知，求证，证明吗？ 知识点二： [提出问题] 同学们，你们教室的左右两侧的墙面是什么位置关系？它们都与你们前面的这侧墙面相交，则它们的交线是什么位置关系？ [导入新知] 平面与平面平行的性质定理 （1）文字语言：如果两个平行平面同时和第三个平面 ，那么它们的交线 ． （2）图形语言： （3）符号语言： （4）作用：面面平行线线平行． （5）同学们！你们能写出已知，求证，证明吗？ 3突破常考题型 题型一：直线与平面平行的性质及应用 [例1]已知平面外的两条平行直线中的一条平行于这个平面，求证：另一条也平行于这个平面． 如图： 已知： 求证： 证明： [活学活用] 如图所示，已知三棱锥A-BCD被一平面所截，截面为平行四边形EFGH，求证：CD//平面EFGH． 题型二：平面与平面平行的性质及应用 [例2]求证：夹在两个平行平面间的平行线段相等． 如图： 已知： 求证： 证明： [活学活用] 如图所示，两条异面直线BA，DC与两平行平面分别交于点B，A和D，C；M，N分别是AB，CD的中点， 求证：MN//平面 题型三：直线与平面平行和平面与平面平行的综合应用 [例3]在正方体ABCD-A1B1C1D1中，如图所示．求证：平面AB1D1//平面C1BD． [活学活用] 如图，棱长为的正方体ABCD-A1B1C1D1中，E，F，P，Q分别是BC，C1D1，AD1，BD的中点 （1）求证：PQ//平面DCC1D1； （2）求PQ的长； （3）求证：EF//平面BB1D1D． 4应用落实体验 [随堂即时演练] 1．下列命题正确的是（ ） A．如果是两条直线，且，那么平行于经过的任何平面 B．若直线，那么与内的任何直线平行 C．直线，直线，那么 D．若直线，那么 2．如图，四棱锥P-ABCD中，M，N分别是AC，PC上的点，且MN平面PAD，则（ ） A．MN//PD B．MN//PA C．MN//AD D．以上均有可能 3．在下列命题中，正确的有 （填序号） ①若，则； ②若平面，，则； ③若平面平面,，则； ④若平面平面,点P，，且，则 ． 4．过正方体ABCD-A1B1C1D1的顶点A1 ，C1，B的平面与底面ABCD所在的平面的交线为，则与A1 C1的位置关系是 ． 5．已知如图，四棱锥P-ABCD中，点G，E，F，H分别是棱PA，AB，CD，PC上的共面的四个点，BC//平面GEFH．证明：GH//EF． 5课时跟踪检测 A组基础达标 1．如果直线平面，则（ ） A．平面内有且只有一条直线与平面平行 B．平面内有无数条直线与直线平行 C．平面内不存在与直线垂直的直线 D．平面内有且只有一条直线与直线垂直的直线 2．如果直线直线，直线平面，过直线平面与平面相交于直线，则与的位置关系是（ ） A．平行 B．相交 C．异面 D．以上均有可能 3．一个平面内有无数条直线平行于另一个平面，那么这两个平面（ ） A．平行 B．相交 C．平行或相交 D．重合 4．已知命题甲是“如果直线，那么平面”，命题乙是“如果平面，那么” ．要使上述命题成立，需分别添加的条件是（ ） A．甲：“”，乙：“” B．甲：“”，乙：“且” C．甲：“”，乙：“且” D．甲：“”，乙：“” 5．平面平面，平面平面，平面平面，若，则与的位置关系是（ ） A．与都异面 B．与都相交 C．至少与中的一条相交 D．与都平行 6．设是平面外的两条直线，给出以下论断：①；②；③．以其中的两个为条件，余下的一个为结论，构成三个结论，构成的三个命题，写