《4.3空间直角坐标系》教学案1.docVIP

课题 4.3空间直角坐标系 课标要求 在空间直角坐标系下，两点间的距离公式的推导，会求空间两点间的距离 教 学 目 标 知识目标 1、 感受空间直角坐标系建立的背景 2、掌握两点间的距离公式的推导，会求空间两点间的距离. 技能目标 掌握在空间直角坐标系下，两点间的距离公式的推导，会求空间两点间的距离 情感态度价值观 类比思想的运用 重点 1、空间直角坐标系中点的表示；2、空间直角坐标下两点间距离公式及其应用. 难点 两点间距离公式的推导. 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 一、空间直角坐标系 1、空间直角坐标系的建立： 如右图，OABC-D’A’B’C’为单位正方体，以_________为原点，以___________________为单位正方向，以______________为单位长，建立三条数轴______________，这样就建立了空间直角坐标系_______，其中O为________，x轴、y轴、z轴为_______，__________为坐标平面，分别为__________. 2、右手直角坐标系 本书中建立的空间直角坐标系均为___________，右手拇指指向________，食指指向 ________，中指指向____________ 3、空间直角坐标系中任意一点M的坐标表示 如下图，设点M为空间一定点，过点M分别做垂直于x轴、y轴、z轴的平面依次交x轴、y轴、z轴于P、Q、R，设P、Q、R在x轴、y轴、z轴的坐标分别为x、y、z，则的坐标为(x，y，z). 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 反之，给定有序实数组(x，y，z)，在x轴、y轴、z轴上依次取坐标为x、y、z的点P、Q、R，分别经过各做一个平面，分别垂直于x轴、y轴、z轴，这三个平面的唯一的交点就是有序实数组(x，y，z)确定的点M. 有序实数组(x，y，z)叫做点M在此空间直角坐标系中的坐标，记作M(x，y，z)，其中x叫做点M的横坐标，y叫做点M的纵坐标，z叫做点M的竖坐标. 二、合作探究 例1 如图，在长方体中，|OA|=3，|OC|=4， |OD’|=2，写出D’、C、A’、B’四点的坐标. 解：D’(0，0，2) C(0，4，0) A’(3，0，2) B’(3，4，2) 例2 结晶体的基本单位为晶胞，如图是食盐晶胞的示意图(可看成是八个棱长为1/2的小正方体)，其中色点代表钠原子，黑点代表氧原子，如图4.3-5，建立空间直角坐标系O-xyz后，试写出全部钠原子所在位置的坐标. [析]把图中的钠原子分成上、下、中三层来写他们所在位置的坐标 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 空间两点间的距离公式 1、求空间中两点间距离的引入 距离是几何中的基本度量，几何问题和一些实际问题经常涉及距离，如建筑设计中常常需要计算空间两点间的距离，你能用两点的坐标表示这两点间的距离吗？ 2、空间中两点间距离公式的推导 (1)先求点P(x，y，z)到坐标原点的距离. 　 如图，设点P在xOy平面上的射影是B(PB垂直平面xOy)，点B坐标为(x，y，0). ∣OB∣＝， ∣OP∣＝， 由∣PB∣＝z，得： ∣OP∣＝， 这说明，在空间直角坐标系Oxyz中，任意一点P(x，y，z)到坐标原点的距离 ∣OP∣＝ (2)求空间任意两点间的距离 设点P1(x1，y1，z1)，P2(x2，y2，z2)是空间中任意两点，且点P1，P2在xOy平面的射影分别为M，N，那么M，N坐标为M(x1，y1，0)，N(x2，y2，0)， 在xOy平面上， ∣MN∣＝ 过点P1作P2N的垂线，垂足为H，则 ∣MP1∣＝∣z1∣，∣NP2∣＝∣z2∣ 所以，∣HP2∣＝∣z1－z2∣， ∣HP1∣＝∣MN∣＝ 根据勾股定理，得 ∣P1P2∣＝ ＝ 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 因此，空间中两点P1(x1，y1，z1)，P2(x2，y2，z2)之间的距离为： ∣P1P2∣＝＝ 类比平面两点间的距离公式，有什么不同？有何相似之处？通过对比已经熟悉的公式来记忆新的公式，能加深印象. 3、练习 P138　第1、2题 四、小结： 1、空间直角坐标系中点的表示 2、在空间直角坐标系下，两点间的距离公式的推导，并对比平面上两点间距离公式，学会类比思想，会求空间两点间的距离. 教 学 小 结 课后 反思 B A x B/ C O