《什么结籽高又高》教案2.docVIP

《什么结籽高又高》教案 教学目标： 1、知识目标：引导学生在充分聆听歌曲基础上学唱歌曲。学生在学唱歌曲过程中，认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌”的魅力及其音乐风格特点。 2、能用一领众合的形式与活泼、欢快、圆润的声音演唱歌曲《什么结籽高又高》，在创编活动中，结合“对山歌”特点充分发挥想象力和创造力，通过小组结合的方式演唱创作歌曲。 3、情感目标：通过山歌的学习体验广西民间风情，在创编山歌活动中感受创作的乐趣，从而喜爱上广西“对山歌”这一民歌形式，激发学生热爱中国民族传统音乐的美好情感。 教学重点： 了解“对山歌”的特点，自编歌词，尝试“对山歌”，感受到“对山歌”的乐趣，从而喜欢上这一民歌形式。 教学难点： 准确把握歌曲复合拍子和弱起节奏，根据山歌特点创编山歌，同学间相互配合用一领众合的形式演唱原曲和创作歌曲。 教具准备：钢琴、响板、多媒体课件 教学过程： 一、情境导入 课件展示广西风景画，画中人物由远及近，教师在《山歌好比春江水》的伴奏音乐中手撑船桨唱着山歌出现。 师：同学们，老师刚才在扮演一位歌仙，在风景宜人的山水间传唱，你们知道这是什么地方吗？可以向同学介绍一下吗？ 生：广西桂林……. 师：广西风景非常优美，尤其是桂林山水一向以山清、水秀、洞奇、石美而享有“上水甲天下”的美誉。广西除了风景美，那儿的让人们也是多才多艺，尤其是广西壮族人民，歌唱可算得上一绝。每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”，壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。传说中壮族有一位唱歌最好听的人叫“刘三姐”，她是壮族人民心中的歌仙，她用自己歌声讽刺了地主恶霸的剥削，更是用自己的歌声抨击封建统治对劳苦大众的压迫，深受当地百姓的爱戴，被尊称为美与智慧的化身。让我们一起走进刘三姐的故乡聆听他们的歌声。 二、感知山歌 1、欣赏《什么水面打跟斗》视频并思考： （1）对山歌有什么特点？ （2）对山歌的内容都和什么有关？ 2、了解“对山歌” （1）生说说自己感受的“对山歌”的特点。 （2）师引导学生了解“对山歌”。 （3）师生总结“对山歌”的特点：都是采用一问一答的方式，而且问和答的旋律都相同；唱之前都要加一个“哎”字；通常都是一人先唱，然后其他人帮腔（这种演唱形式叫一领众合）。对山歌的内容都和生活有关。 三、唱山歌《什么节籽高又高》 1、感受歌曲旋律。 师“对山歌”这么有魅力，老师也忍不住想唱“山歌”。师唱《什么结籽高又高》，生初听歌曲，感受歌曲旋律。 2、分析歌词内容。 师：同学们，你们认识图片上的这些农作物吗？到了秋天，红红的高粱熟了，沉甸甸的穗子挂下来，是不是像小船？我们再看看玉米，玉米棒子不是长在玉米杆的顶上，而是长在中间的，所以玉米结籽半中腰；豆荚长出来后都是成双成对的；芝麻成熟后，人们把它收回家，然后用棒子敲打，这样芝麻粒儿就被敲出来了。广西壮族人民都是非常勤劳能干的，劳动生活与他们息息相关，所以在对山歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。 3、身势伴奏读节奏。 领的部分教师用响板伴奏，合的部分学生拍手跺脚： 领： 合： 4、师生配合演唱。 （1）随琴学唱歌谱，师唱领，生唱合。 （2）师生用一领众合的形式完整演唱歌曲，师领生合、生领师合。 （3）用欢快、活泼的声音加上身势伴奏完整演唱歌曲。 师：每年的三月三，广西壮族的男女老少都会聚集在歌圩上进行对山歌，想象一下大家在对山歌的时候情绪是怎样的，我们应该用怎样的情绪来唱这首歌曲？ 生：活泼欢快的情绪。 教师钢琴伴奏，推荐一名学生手持响板领唱，其他同学加入身势伴奏与其配合，用活泼欢快的情绪演唱歌曲。 四、创编山歌 1、师生合作介绍南京景点。 师：谁不说俺家乡好，2014年举世瞩目的青奥会要在我们南京举办，作为文化名城的小朋友我们更应该自豪，让我们借着这机会用山歌形式向游客介绍一下南京吧！ 师生合作： 哎，什么山上府看城哎，哎府看城， 什么陵里祭领袖哎，哎祭领袖， 什么湖面撑小船哎，什么寺里赏枫叶哎？ 哎什么湖面撑小船哎，什么寺里赏枫叶哎？ 哎，紫金山上俯看城哎，哎府看城， 中山陵里祭领袖哎，哎祭领袖， 玄武湖面撑小船哎，栖霞寺里赏枫叶哎。 2、生生合作歌曲学习生活。 师：山歌的内容大都和人们生活有关，现在我们就唱唱学习生活中的学习工具——笔。 生：小组合作，每组出一题，分别由其他组用一领众合的形式回答。 生生合作： 哎，什么说话先喝水哎，哎先喝水， 什么说话飘雪花哎，哎飘雪花， 什么说话先洗头哎，什么说话五颜六色哎， 哎什么说话先洗头哎，什么说话五颜六色哎？ 哎，钢笔说话先喝水哎，哎先喝水， 粉笔说话飘雪花哎，哎飘雪花。 毛笔说话先洗头哎，彩笔说话五颜六色哎， 哎毛笔说话先洗头哎，彩笔说话五颜六色哎。 五、欣赏延伸 欣赏《山歌好比春江水》 师：提起广西壮族，自然就想到山歌和家