弼时镇小学___六____年级___数学_____科导学案设计供参习.docVIP

弼时镇小学 六 年级 数学 科导学案设计 课题 1、比例的意义教学内容：P32～3 执教教师 教学 目标 知识与技能 理解比例的意义，能正确判断两个比是否能组成比例。 通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养学生抽象概括能力。 初步感知事物间是相互联系、变化发展的。 比例的意义 应用比的基本性质判段两个数能否成比例，并正确的组成比例。 一课时 学生活动 教师活动 预习环节 学前准备 1、请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说说什么叫做比？并举例说明什么是比的前项、后项和比值。 2、我们知道了比的前后项相除所得的商叫做比值，你们会求比值吗？ ?? 12:16???? : ????? 4.5:2.7????? 10:6 提问：哪两个比的比值相等？ 1、教学比例的意义。 （1）出示P32例1。 每面国旗的长和宽的比分别是多少？指名分别算出一面国旗长和宽的比。 ???? 5: ???? 2.4:1.6??? 60:40????? 15:10 ???? 每面国旗长和宽的比值有什么关系？ 因为这两个比相等，所以可以把它们用等号连起来组成比例。像这样表示两个比相等的式子叫做比例。 从比例的意义我们可以知道，比例是由几个比组成的？这两个比必须具备什么条件？因此判断两个比能不能组成比例，关键是看什么？如果不能一眼看出两个比