试议教学中如何培养学生自主学习的能力.docVIP

　　试议教学中如何培养学生自主学习的能力 教学中如何培养学生自主学习的能力论文导读：本论文是一篇关于教学中如何培养学生自主学习的能力的优秀论文范文,对正在写有关于学习论文的写有一定的参考和指导作用,评价到位，适当，是学生自主学习的基础　　是否正确评价学生的见解，直接影响学生学习的主动意识。我们教师不能以 的眼光去评价孩子，要公正，客观地评价，鼓励他们，给学生自信心。　　记得有一次作文课，我请同学就学校附近一户人家被盗一事（小偷偷走了一些值钱的东西，并打伤了主人）谈谈自己的感受。同学们都是气愤，痛恨之类的 【摘要】自主学习，是指学生在教师的教学指导下，主动参与、主动获取、自主构建、自我发展、自我完善，本文在教学实践的基础上，从优化课堂教学，热爱尊重学生，让学生努力去 “做”，大胆创新实践等方面陈述了培养学生自主学习能力的培养，通过自主能力的培养，能提教学中如何培养学生自主学习的能力由优秀站.提供,助您写好论文.高学生的适应新时期教学要求，培养学生的创新意识，创新精神和自主学习，自我发展的能力。 　　【关键词】自主；学习；尊重；探索；创新；策略；能力 　　“自主学习”是指学生在教师的教学指导下，主动参与、主动获取、自主构建、自我发展、自我完善。充分调动学生的自觉学习，主动学习，学会学习的积极性，培养学生主动学习，学会学习的意识、习惯，能力和策略，实现课堂自主学习是现代课堂教学改革的必定趋势，是素质教育活动的灵魂，这一切只有让学生在充分的学习空间中自主地学习才能实现。 　　一、优化课堂教学，创设学生自主学习的好空间 　　1、 精心导课是实现自主学习的关键 　　“自主学习”不是对学习放任自流，它重视学生的“学”，也重视教师的“导”，课堂上“教”必须致力于“导”，服务于“学”。我认为，教师应在引趣、设问、点拨等环节上下功夫，在“精”字上作文章。 　　（1）精妙导入，引趣激兴 　　兴趣是学习的不竭动力，是学习成功的秘诀。因此，在课堂教学中，教师要根据学生的实际情况，抓住学习思维活动的热点和焦点，通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实，新奇，有趣的教学情景，激发学生的学习兴趣，使其产生跃跃欲试的探索意识。课堂引趣一要“精”，二要“好”，开课引题，要具有延伸性，这样导入新课，能激发兴趣，使学生带着良好状态学习。 　　（2）精当设问，激发思维 　　学贵在思，思贵有疑。思维从惊奇和疑问开始，学生有了理由才会去探索。因此，在课堂教学中，教师要精心设计几道有思维价值，能引发学生深入深思的理由。让学生自学、自探，然后得出结论。教师重在授法，学习贵在领悟，学法渗透于教法之中。 　　（3）精巧点拨，突现自主 　　教学重在引导。学生在认识活动中，出现思维障碍而无法排除时，教师要充分运用引导，点拨这一教学手段来激活学生的思维，使之达到自主参与、自觉发现、自我完善、自行掌握知识目的。教学点拨一是要“准”，二是要“巧”，在学生有困难时，在中等生“跳起来摘果子”力度不够时，在优等生渴求能创造性地发挥其聪明才智时予以点拨，使其茅塞顿开。 　　2、实际参与是实现自主学习的根本 　　（1）培养观察，激发内驱力 　　学习，必须重视学生观察力的培养。观察一要明确目的，二是要按一定的顺序，三要与思维和想象相结合，善于比较，从而提高观察的效果。 　　（2）独立操作，发展思维 　　有效的学习不能单纯地以来模仿与记忆，应通过动手实践推动“思想在学生头脑里产生”。因此，学习应具有探索性和深思性。 　　（3 ） 注重精炼，持续发展 　　首先组织练习要及时，每教完一个知识点，应立即安排练习加以巩固，做到一练一得，要保证每节课有足够的练习时间。第二，练习分量要适中。心理学论指出，要掌握某种知识并使之形成技能，一定数量的重复练习是必不可少的。因此，那种过分求作业少的做法是行不通的。然而，必要的重复练习方式要多样，以适中的练习量达到最好的巩固效果，还受到多种因素的制约，重要因素不一定是练习的方式，方式太单一，容易导致学生大脑皮层的抑制，降低练习效果。第四，要面向全体，兼顾差异。做到即确保基本要求，又照顾两头，使全班学生通过练习都能有所发展。 　　二、热爱学生，评价到位，形成自主学习的好环境 　　教学过程中，要加强学生自主的实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。那么，如何培养学生的自主学习的能力呢？ 　　1、建立融洽的师生关系，是学生自主学习的前提 　　在课堂教学中，我尽可能地成为学生的“同学”，甚至可以让学生辩解，教师倾听；学生演示，教师观察；学生提问，师生共辩；学生评价教师的行为…这样不断地鼓励学生敢于说出自己独立的见解，敢于向老师提问，向书本质疑.我以“同学”的身份，以充满信任的微笑，拉近教师与学生的距离；以赞许的话语，调动学生学习的积极性和主动性。在这样的一种和谐氛