谈基层广播电视大学教学支持服务的深思.docVIP

　　谈基层广播电视大学教学支持服务的深思 基层广播电视大学教学支持服务的深思论文导读：本论文是一篇关于基层广播电视大学教学支持服务的深思的优秀论文范文,对正在写有关于支持论文的写有一定的参考和指导作用,中提供有关认知、智能和知识等方面的支持。这主要包括发展一般性学习技能、培养学生进行计算和阅读的能力等。具体包括：确定课程范围；解释概念；对课程内容进行深层次的探究；反馈——包括正式与非正式的测评；开发诸如运算和阅读等方面的学习技能；对学生学习的追踪，把握学生在课程学习上的进展；充实知识，拓展课程范围，使教师与 【摘 要】在开放远程教育中，教学支持服务是学生支持服务中的一部分，本文就南宁市电大的教学支持服务为例，介绍基层电大的教学支持服务目前状况，找出目前存在的理由，并对X络教学进行了探讨。 　　【关键词】广播电视大学；教学支持；X络教学 　　电大教育的教学支持服务把远程教育机构的支持服务对象进行了扩展，既包含远程教育机构及教师对学生“学”的支持服务，也包括远程教育机构对教师“教”的支持服务。在中央电大统一协调下，各级电大承担相应服务职责的教学支持服务运转机制，通过系统整体协调运作，为各级电大师生提供线上线下、多渠道的教学支持服务，收到了良好的效果。南宁市电大重点对教学支持服务的定位、特色，以及教学支持服务的体系构架和运作模式进行了探索研究，逐步建立以基于天X、地X的信息技术平台和集中面授为手段，以学习资源、教学条件、疑难解答、咨询倡议等为主要内容的教学支持服务体系框架。 　　1 教学支持服务 　　学生支持服务（ Learner Support ）又称学习支持服务、学生学习支持服务等，是远程教育领域的一个重要概念，也是远程教育对教育学基础理论和实践发展的一项重大贡献。在国外文献中，经常使用“学生支持”来代表学生学习支持服务。如今，学习支持服务这个理念的影响远不止于远程教育范围，已波及到整个教育领域。 　　奥蒙德·辛普森将学习支持服务分为教学支持和非教学支持。其中教学支持——它主要涉及的是学生在某些课程或某组课程中提供有关认知、智能和知识等方面的支持。这主要包括发展一般性学习技能、培养学生进行计算和阅读的能力等。具体包括：确定课程范围；解释概念；对课程内容进行深层次的探究；反馈——包括正式与非正式的测评；开发诸如运算和阅读等方面的学习技能；对学生学习的追踪，把握学生在课程学习上的进展；充实知识，拓展课程范围，使教师与学生共享学习的快乐。非教学支持——主要是在情感和组织学习诸方面为学生提供支持。具体包括：提供咨询——提供信息，探究理由，对学生发展方向提出倡议；进行测评——为个人在非教学方面的能力和技能水平提供反馈；安排活动——为推动学生学习提供实际的帮助；提出倡议——促成某笔资金的到位，或为学生写推荐函等；激发热情——推动院校发生变化，使学生有所收益；实施管基层广播电视大学教学支持服务的深思,希望对您的论文写作有帮助.理——组织落实学生支持。 　　2 南宁市电大教学支持服务的目前状况 　　2.1 教学组织与落实 　　2.1.1 相关的教学准备文件 　　我校严格执行中央电大和广西电大关于各个专业的培养方案和专业教学实施细则，在一些具体专业的教学实施中，我们根据专业的特点和学员的反映与要求，在许可的范围内进行了适当的变革。如我们自己设计了小学教育专业的毕业实践环节的规范与要求，制定了学前教育专业的实践环节方案，使之更好的与小学教师资格证和幼儿教师资格证接轨，完善了专业建设。 　　2.1.2 课程教学安排和教学环节的落实 　　学校以教学为主，教学是办学的生命线，我校历来重视教学过程的工作安排，早在头个学期就进行下学期的课程安排了。根据各专业的特点和教学计划安排及学生人数，实行统筹排课，有效落实了任课教师。在课时上，每门课基本给足课时，象本科专业，每门课基本给足30课时，特殊课程如X考英语和X考计算机，学习难度大通过率低，我们除增加课时外，还安排考前辅导，为学生顺利通过创造条件。如本科行政管理的《计算机应用基础》，我们就开足了45个课时，又如《经济数学基础》学员一直反映难学，上课老师也反映上不完，我们就开了81个课时，给教师和学生充足的时间完成教学任务。 　　根据各门课程的特点和难易程度及学生人数，我们开设的课型有面授课、X络课、浓缩课、复习课和自学课，大多数课程都实现了多媒体教学。 　　2.1.3 专业、课程师资配备情况 　　目前，我校开设有8个本科专业，13个专科专业，共开设课程约67门（毕业实践环节除外）、上课教师26人，其中专职教师16人，兼职教师10人，专职教师和兼职教师的比例为1.6：1。 　　2.1.4 在教学活动设计上的突出个案，其设计思路、组织过程及效果 　　我校一直以来都重视教学工作，鼓励教师创新教学，积极开展教研活动，老