《3.6 探究凸透镜成像规律》教案1.docVIP

《3.6 探究凸透镜成像规律》教案 一、教学目标 1、知识和技能 理解凸透镜的成像规律。 2、过程和方法 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 3、情感、态度、价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。 乐于参与观察、试验、制作等科学试验。 二、教学重、难点 重点： 试验的过程。 难点： 总结凸透镜成像的规律。 三、教学过程 （一）新课引入 透镜与我们的生活和现代化科技的联系非常密切，为了让透镜更好地为我们服务，就必须认识透镜的成像规律。 （二）新课教学 引入课题： 照相机：可以成缩小、倒立的实像 凸透镜 投影仪：可以成倒立、放大的实像 放大镜：成正立、放大的虚像 思考：是什么原因影响了凸透镜所成的像？ 学生猜想……（引导“可能与距离有关） 1、实验探究透镜成像的规律 1）演示试验：如图示 F F 有关概念： 2倍焦距：用2f表示 注意事项：蜡烛、透镜、光屏的中心在同一高度。 调节光屏找出最清晰的像。 结果：距离不同成的像不同 像与距离有什么关系？ 2）学生试验：试验过程如课本示 要找出放大、缩小的区域 要找出倒立、正立的区域 要找出不成像的区域。 试验结果填入课本表格，并进行总结 3）凸透镜成像的规律 （对照电脑模拟） 物距 像距 倒、正 大、小 虚、实 u2f u=2f fu2f uf 4）凸透镜成像的原理： F F F F (作图法) 讨论：平面镜成的是实像还是虚像？ 2、生活中的透镜 1）照相机：成倒立、缩小的实像。 2）投影仪：成倒立、放大的实像。 3）放大镜：成正立、放大的虚象。 课后活动： 完成课本练习。 写出凸透镜成像的规律。