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《5.1 物体的质量》教案 教学目标: 1、初步认识质量的概念。熟悉托盘天平的主要结构，会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 2、学习应用分类比较的方法来抽取质量的概念。对质量的单位形成具体的观念，培养并发展学生对物体质量的估测能力。 3、培养学生使用产品说明书和上网查阅资料的兴趣，养成他们在多种渠道中，用多种学习方式进行学习的习惯。 教学重点、难点: 1、重点是对质量的概念的理解； 2、难点是学会正确使用托盘天平。 教具准备： 托盘天平、乒乓球、篮球、硬币、烧杯等。 教学方法： 阅读讨论法，观察实验法。 教学过程： 一、引入新课 同学们现在用的课桌、板凳都是用什么材料制成的？他们谁用的材料多？谁的质量大？ (让学生回答)。 我们这节课学习第二节。 板书：4.2　测量物体的质量 二、新课教学 1、物体的质量 指导学生观察课本图示，分别进行比较：一碗水比一盆水少，汽车轮胎用的橡胶比自行车轮胎用的橡胶多，篮球中充的空气比乒乓球中充的空气多。 由上述事例可归纳出：组成不同物体的物质有的多，有的少。 板书：1、质量的概念：物体所含物体的多少。 指导学生观察课本图示，交流讨论，进行分析判断，归纳出物体的质量与物体的位置、形状、状态无关，并完成文中的填空。 板书：质量是物体的一种属性。 2、质量的单位 在实际生活中，你现在知道的质量单位有哪些？让学生交流讨论，然后回答。 指导学生阅读课文，让学生知道质量单位的由来及单位间的换算关系。 板书：2、质量的单位：千克，吨、克、毫克、斤、两等 指导学生结合课本图示阅读课文，让学生形成具体的质量单位概念。 指导学生阅读信息浏览：质量阶梯。让学生能从数量级上认识自然界中一些物体的质量的多少，小到电子质量，大到宇宙总质量。 3、学习使用托盘天平 在实验室里，我们常用托盘天平来测量物体的质量，那么，对于托盘天平，你现在应该了解它的哪些知识？让学生回答(构造、作用、工作原理、正确的使用方法)。 指导学生结合实物，认识托盘天平的构造和作用。 板书：3、托盘天平 1)构造及作用 然后，出示实物，找几位同学检查，边指边让学生说出部件的名称，同时说出主要部件所起的作用，如：托盘、平衡螺母、指针和分度盘等。向学生介绍其工作原理。 板书：2)原理：杠杆原理 指导学生阅读托盘天平的使用说明，然后演示。在演示的过程中对有关注意事项进行解释说明，特别强调：被测物体质量的计算方法为：左盘质量＋游码质量＝右盘质量。 板书：3)正确使用方法 指导学生完成活动1：测固体的质量。 指导学生完成活动2：测液体的质量：应先测出容器的质量，再测出容器和液体的总质量，即可得出被测液体的质量。 指导学生阅读信息浏览：质量和速度的关系。 在实际生活、生产中，测量质量的工具多种多样，指导学生结合课本图示，了解磅秤、超微量天平、电子天平的有些知识。 三、归纳小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 让学生自主归纳。 四、巩固练习 1、完成本节的“自我评价与作业” 2、完成本节的“基础训练”。 五、板书设计