《9.3 研究物体的沉浮条件》教案4.docVIP

《研究物体的浮沉条件》教案 教学目标： 知识目标： （1）知道物体的沉浮条件，会根据沉浮条件判断物体的浮沉。 （2）知道通过改变物体受到的浮力或重力可控制物体上浮或下沉。 （3）能应用沉浮条件解释简单的物理现象。 过程与方法： （1）通过观察实验，认识浮沉现象。 情感、态度与价值观： （1）通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。 教学重、难点 重点： （1）通过实验观察，认识物体的浮沉现象。 （2）通过实验，探究物体的浮沉条件。 难点： 弄清浮沉条件 教学器材： 鸡蛋、水、大烧杯、盐、空瓶子、沙 教学过程： 一、教学程序： 1、重力的方向是怎样的？ 2、什么样的力称之为平衡力？平衡力要满足什么条件？ 3、重50N的木箱放在水平台面上，请你画出木箱的受力示意图。 4、力的作用效果是什么？ 引入课题： （演示1：） 把盖上盖子的空瓶子浸没在水中，再松手 （演示2：） 把装满沙子并盖上盖子的瓶子，浸没在水中，再松手 （演示3） 把装满水并盖上盖子的瓶子，浸没在水中，再松手 提问： 既然一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力，为什么物体有的上浮、有的下沉、有的还可停留在液体中的任何地方？那么物体的浮尘取决于什么？ 板书：9.3研究物体的浮沉条件 讲授新课物体的浮沉条件是什么 （演示4）： 把鸡蛋放在水中，然后慢慢的加进盐，改变水的密度，观察鸡蛋在不同密度的盐水中及水中的状态，观察到的现象： 鸡蛋放在水中时会慢慢的往下沉的过程（下沉） 在水中加入少量的盐后，发现鸡蛋在盐水中既不沉下去又不浮起来（悬浮） 继续往原有的盐水中加盐，鸡蛋有一部分露出液面，但有一部分仍浸在盐水中（漂浮） 鸡蛋在从烧杯底慢慢往上升的过程（上浮） 提问： 鸡蛋在下沉的过程中是否受到了力？分别是什么力？能否把此时鸡蛋受到的力用力的示意图表示出来。 鸡蛋处于悬浮、漂浮、上浮的状态时，是否也受到了力，都分别是什么力？并把这三种状态的受力的力的示意图画出来。 教师分析： （出示小黑板）鸡蛋的四种状态力的示意图 总结： 物体的浮沉取决于物体受到的重力和浮力的大小 板书： F浮＞G物，上浮 F浮＜G物，下沉 F浮=G物，悬浮、漂浮 二、浮沉条件在技术上的应用。 提问： 为什么我们看到潜水艇有时潜入水底，有时又浮出水面，它是如何改变浮力F与自身重力G的关系的呢？让学生阅读自觉课本“活动2”中的内容，并思考讨论其中的问题，再汇报。 学生课本P94图9-15潜水艇浮沉原理示意图分析潜水艇的浮沉。 （分析）： 教师启发学生分析得出 冲水——F浮＜G物，下沉 冲空气——F浮=G物，漂浮