《20.2 开发新能源》教案2.docVIP

《开发新能源》教案 教学目标 知识与技能? （1）知道太阳能巨大、清洁、使用方便的优点．了解目前人类利用太阳能的途径和方法。 （2）了解核能的优点和可能带来的问题。 过程与方法 经历对太阳能开发利用的交流讨论过程。感悟交流讨论是—种获取知识的重要途径和方法。 情感、态度与价值观 （1）知道开发太阳能的价值。 （2）知道开发核能的意义，认识开发核能的过程中技术的价值，同时感悟科学是一把双刃剑的道理。对核能的开发和利用要有正确的态度。 教学重点 （1）新能源的种类。 （2）新能源的用途。 （3）核裂变、核聚变、链式反应。 教学难点 核电站的原理 教学方法 讲授法、阅读法。 教学过程 （1）引言：随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源 （2）课前安排学生查阅资料，探究核能和太阳能的利用和优缺点。 1、太阳能的来源和优缺点 A、来源：氢核聚变的核能一电磁波形式辐射出去。 B、优点：十分巨大，供应时间长，分布广，无序开采，无污染，取之不尽。 C、缺点：存在分散，太阳能功率变化大，不稳定，不宜正常连续使用，转换效率低，转化系统造价高，受气候和天气影响较大。 2、直接利用太阳能的途径 A、利用太阳灶或太阳能热水器将太阳能转化为内能。 B、通过光电转换器装置把太阳能直接转化为电能。 （3）让学生看书后提出问题：获得核能有哪两种途径？ ?1、核能：原子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起因原子核十分牢固，要使他们分裂或从新组合是极其困难的，但是一旦使原子核分裂或聚合，就可以释放出金人的能量，这就是核能。 2、核能的开发利用 A、核裂变：是较重的原子核裂变为较轻的原子核的一种反应。如：1㎏铀全部裂变释放的能量超过2000t煤完全燃烧释放的能量。 B、核聚变：除了裂变外，如果将质量很小的原子核，例如：氘核与氚核在超高温下结合成新的原子核，会释放出更大的核能，这就是聚变，也称热核反应。核聚变是较轻的原子核结合成较重的原子核的一种反应。 C、链式反应：用中子轰击铀235原子核。铀核分裂释放出核能，同时还会产生2—3个新中子，这些中子又会轰击其他铀核使他们发生裂变，于是就导致一系列铀持续裂变并释放出大量的核能。 （4）其它新能源?地热能、潮汐能、风能等?，让同学们自助看书学习地热能、潮汐能、风能等新能源的利用。 课堂小结