《3.1 氧气的性质和用途》教案2.docVIP

《3.1 氧气的性质和用途》教案 课题 氧气的性质和用途 教具 氧气、木炭、铁丝、蜡烛；集气瓶、坩埚钳、酒精灯；火柴 学 具 补充材料 教学目标 1.了解氧气的物理性质，知道氧气的重要用途，让学生形成“性质决定用途”这一重要化学思想。 2.会使用集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯等常见的化学仪器，规范学生的一些实验操作行为。 3.初步懂得用实验来探究物质性质的科学方法，培养实事求是的学习态度和对化学的好奇心。 4.初步了解氧化反应的概念，理解化合反应的定义并能判断化合反应。 掌握氧气的化学性质，会写碳、铁和石蜡分别在氧气中燃烧的文字表达式。 教学重点 氧气的化学性质。 化合反应和氧化反应概念的建立。 教学难点 化合反应与氧化反应的区别与联系。 教学步骤与 时间分配 教学内容（问题与情境） 双边活动 教师 学生 设计意图 [引入新课]在空气中，于我们人类关系最密切的是氧气，因为它是维持生命不可缺少的气体，所以人们曾经把氧气叫做“养气”。我们下面的学习 将让你对氧气有更新的认识。 [板书] 一、氧气的物理性质 1.一般条件下，氧气是无色无味的气体； 2.标准状况下氧气的密度1.429g/L，比空气略大（空气密度1.293g/L） [讨论交流]课本70页“讨论与交流” [讨论] 1、为什么说是与“氧”反应，而不说与“氧气”反应？ 2、氧化反应与化合反应有什么区别？ 3、氧化反应与化合反应有什么联系？ [板书]三、氧气的用途 1.供给呼吸、急救病人 2.参与燃烧，炼钢、气焊、气割等 [小结]氧气的物理性质、化学性质、重要用途 化合反应、氧化反应 [课堂练习]P.72/ 1. 2. 5. 6. [布置作业]P.72/ 3. 4. 请你观察一瓶氧 气，思考：氧气有没 有气味、颜色？你能 不能用简便的方法 证明老师提供的这 瓶气体不是空气而 是氧气？ 指导学生完成69页表格内容 因为铁丝在氧气中 燃烧会放出大量的 热，使生成物熔化而 溅落下来。在集气瓶 底部留少量水或铺 一层细沙可以防止 溅落下来的炽热的 生成物炸裂集气瓶 底。 1、（氧还有其他存在 形态，物质与氧反 应，不一定都是氧 气。） 2、（氧化反应一定要 有氧参加反应，但生 成物不一定是一种； 化合反应的生成物 一定是一种，但不一 定要有氧参加反应。） 3、（当氧化反应的生 成物只有一种时，氧 化反应也是化合反应。） [阅读归纳] 观察实验现象 记录 [阅 读]课本70页“长话短说” [阅读]课本71页“氧气应用很广泛”，总结出氧气的重要用途