《2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子》课件3.pptVIP

学生分析讨论交流，总结个微粒间关系 结论 1、不同种的原子中质子数不同 2、不是所有的原子都有中子，氢原子的原子核中没有中子 3、在原子中，质子数不一定等于中子数 4、同一原子中，其原子核里的质子数和核外电子数相等，所带电量相反，故整个原子不显电性。 P49 阅读P50：知识视窗：用原子结构示意图表示原子结构 让学生尝试写出氢、氧、碳、钠、氯等几种常见原子的原子结构示意图以方便以后的教学。 学生了解 部分原子的结构示意图 结论：元素的化学性质主要由该原子 的决定。 最外层电子数 1.某原子的原子结构示意图如图2－3－4所示。小红对它的认识中错误的是(　　) A．原子核内有12个质子 B．原子核外有3个电子层 C．该原子属于金属原子 D．该原子失去电子后带负电荷 2．下列粒子结构示意图中，表示相对稳定结构的是(　　) 第2课时：相对原子质量 P51 第2课时：相对原子质量 科学家把原子核里含质子、中子各6个的碳原子(C-12)的质量分为12等份，则其中一份的质量为： 注意：相对原子质量单位为1，可省略不写。 找规律：近似相对原子质量≈质子数+中子数 2．家庭装修材料中的有害物质会影响人体的健康，如某些花岗岩石材中就含有放射性元素氡。若一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡原子的核外电子数为(　　) A．50　　　　　　　B．86 C．136 D．222 1.铁原子的相对原子质量是(　　) A．56g　　　　　　　 B．56 C． g D．1/56g 第3课时：离子 观察活动：观看钠在氯气中的燃烧的视频 P50知识视窗 让学生尝试写出利用原子的原子结构示意图写出几种离子，进一步了解最外层电子数和化学性质的关系，也考虑到与高中知识的衔接。 原子 阳离子 阴离子 失电子 得电子 质子数 = 电子数 （原子不带电） 质子数 电子数 （带正电） 原子和离子的联系和区别 质子数 电子数 （带负电） Na+ Cl- Na Cl 离子符号的书写 X n± 元素符号 离子所带电荷数（得失电子数；当n=１时略去不写 ） 离子带正或负电 Mg2+ Al3+ Na+ Cl- K + Ca2+ O2- S2- 并举例 课堂小结 1、下列关于钠原子和钠离子的说法中，正确的是(　　) A．它们的核外电子数相同 B．它们的性质完全相同 C．钠原子的质量比钠离子大得多 D．它们的质子数和中子数都相同 2、下列结构示意图，表示阴离子的是(　　) P55 谢 谢 大 家！ * * * * * * * * 2.3 构成物质的微粒(Ⅱ) ——原子和离子 一、教学内容结构框图 二、教学内容分析 1、教材的地位及作用 本节课的主要知识点是原子、原子的构成、相对原子质量、离子，在此之前，我们学习了构成物质的微粒---分子，开始对微观世界有所了解，开始初步探索物质构成的奥秘，为本节课的学习垫定了一定的基础，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，后面我们还要学习辨别物质的元素组成，继续学习物质结构、理解质量守恒定律，解释许多化学反应实质的基础。可见本节课在教材中起着衔接、承上启下的重要作用。 2、课程标准对本节的要求： （2）知道原子可以结合成分子、同一元素的 原子和离子可以互相转化，初步认识核 外电子在化学反应中的作用。 （1）知道原子是由原子核和核外电子构成的。 （3）能用微粒的观点解释某些常见的现象。 3、教学目标 （1）知识与技能 ①了解原子和离子的概念及原子和离子的特性。 ②了解原子的构成及相对原子质量 ③明确原子和离子是构成物质的基本微粒、能初步运用原子和离子的知识解释某些现象。?? （2）过程与方法? ①通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。? ②通过对书本知识的学习，能够运用化学知识解释日常生活中的一些现象，激发学习化学的兴趣。? （3）情感态度与价值观? ①培养学生学习的自觉性和主动性。? ②培养学生独立思考、自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风。? 教学重点：原子和离子的概念及其特性； 原子的内部结构； 相对原子质量。 4、教学重点、难点 教学难点：用微粒观点解释某些现象； 原子和离子的概念及原子和离子的特性； 分子、原子和离子之间的异同点。 第2课时：相对原子质量 5、课时安排：3个课时 第1课时：原子及原子结构 第3课时：离子 【设疑】什么是分子？在化学变化中，