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《第二节 碱及其性质》教案 教学目标 知识与技能 知道常见的碱：氢氧化钠和氢氧化钙的俗名、主要物理性质；掌握氢氧化钠的化学性质。 过程与方法 通过对氢氧化钙和氢氧化钠性质的探究学习培养学生的观察能力实验操作能力以及发现问题、解决问题的能力。 鼓励学生参与探究活动的全过程。 鼓励学生发现问题，在交流和讨论中自主地解决问题。 情感态度与价值观 通过探究常见碱的探究的性质，体会到合作与交流是一种重要的学习方法。激发学生学习化学的兴趣和热情。 教学重点 常见两种碱氢氧化钙和氢氧化钠的主要物理性质、化学性质的探究 教学难点 氢氧化钠与非金属氧化物的反应 教学方法 讨论、交流、归纳、整理、探究 教学准备 多媒体辅助教学、学生分组实验 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入：展示生活中常见的碱的图片导入新课. 板书:碱及其性质 探究活动一: 一、引导认识氢氧化钠与氢氧化钙， 氢氧化钠 氢氧化钙 颜色状态 露置于空气中变化 在水中的溶解性 其他 俗称 强调:各小组分好工，严格按步骤进行 实验----观察----阅读---填表----讨论---汇报---总结 学生通过亲身实验对碱的物理性质能认识的比较深刻 上述我们主要了解了两种碱的物理性质【板书】和腐蚀性，那么它们有哪些化学性质呢？ 思考、倾听 激发学生的学习欲望 探究活动二：探究氢氧化钠的化学性质 板书:氢氧化钠的化学性质 实验探究一、氢氧化钠与酸碱指示剂的反应 试　液 紫色石蕊试液 酚酞试液 氢氧化钠溶液 小组合作，完成实验 总结反应现象及结论 激发学生探究欲望，提高学习兴趣 实验探究二、氢氧化钠与盐的反应 试　液 生锈的铁钉 氯化铜溶液 碳酸钠溶液 氢氧化钠溶液 探究实验三、氢氧化钠与二氧化碳的反应 试　液 加入氢氧化钠后矿泉水瓶的变化 氢氧化钠溶液 小组合作，完成实验 总结反应现象及结论 激发学生探究欲望，提高学习兴趣 问题：矿泉水瓶变瘪了，不一定是二氧化碳和氢氧化钠反应了，还可能是与水反应. 思考、讨论，回答 激发学生通过探究解决问题的欲望 设计方案 采用对比的方法 激发学生通过探究解决问题的欲望 氢氧化钠溶液与二氧化碳反应 动手实验、思考、回答 证明二氧化碳能与二氧化碳反应 小结：碱能与某些非金属氧化物反应 思考 渗透物质的分类观 以此得到碱的第一条化学性质 小结氢氧化钠的化学性质 思考 培养学生的归纳、总结能力 谈收获 整理知识 培养学生的归纳、总结能力 挑战自我 巩固整理 学习方法的培养，巩固学习成果