《第一章 声现象》课件2.pptVIP

9.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 为了验证猜想一，应选用编号为__,_____,____的琴弦进行实验； 为了验证猜想二，应选用编号为 ,_____ ,______的琴弦进行实验。 请你说出这样选取材料设计实验的原因： ______________________________； 编号材料长度（cm）横截面积（mm2） A铜60 0.76 B铜60 0. 89 C铜60 1. 02 D铜80 0.76 E铜100 1.02 F铜100 0.76 G钢80 1.02 H尼龙80 1.02 I尼龙100 1.02? 复习课 知识框架 声现象 声音的产生与传播 乐音的特征 噪声及其控制 人耳听不到见的声音 音调 响度 音色 探究活动 声音的产生与传播 声音是由于物体的 而产生。 声音的传播需要 ， 它可以在 、 、 中传播， 不能在 中传播。 声音以 的形式传播，它具有 。 振动 介质 固体 液体 气体 真空 声波 能量 通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。 声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 。 340m/s 快 探究活动 发声体在振动。 气体、液体和固体可以传声。 探究活动 真空不能传声。 探究活动 声音以声波的形式向外传播。 探究活动 声音具有能量。 探究活动 估测声音传播的快慢。 量出一段300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。 探究活动 乐音的特性（声音的三要素） 响度表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。 音调表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。 音色 音色不同，声波的 也不同。 强弱 振幅 高低 频率 波形 还与人耳到声源的远近有关. 萍萍是位音乐爱好者，钢琴上不同的按键的_______不同，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的___ _____不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的________不同. ? 老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断地剪断，他在研究声音的 （ ） A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系  声音的响度跟振幅有关。 声音的音调跟振动的频率有关。 音色不同，声波的波形也不同。 探究活动 （1）探究音调与频率的关系； 用刻度尺设计实验 （2）探究响度与振幅的关系。 探究活动 噪声及其控制 乐音与噪声的区别： 乐音通常是指那些 的声音。乐音的波形是 的。 噪声通常是指那些 的声音。噪声的波形是 的。 从环保角度看，凡 的声音都属于噪声。 动听的、令人愉快 有规律 难听的、令人厌烦 杂乱无章 影响人们正常学习、工作和休息 噪声及其控制 噪声的危害: 人们用 为单位来表示声音的强弱。 人耳刚刚能听到的声音为 dB； 为了保护听力，应控制噪声不超过 dB。 分贝（dB） 0 90 令人厌烦的噪声 噪声的控制: 减小噪声对人们干扰的主要途径有： ； ； 。 在声源处减弱 （改变、减少或停止声源振动） 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 （隔声、吸声和消声） （戴耳塞、头盔等） 张明在修理桌椅时候有敲击声，为了使邻居免受干扰，他想出了三种方法：第一，在被敲的地方垫一块厚布，这是在 处减弱噪声；第二，把自家的门窗关得很严实，这是在