《三、电流和电流表的使用》教案2.docVIP

《三、电流和电流表的使用》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道电流是怎样形成的。 2、知道电流的单位及单位换算。 （二）过程与方法 1、通过实验研究串联电路中电流的关系。 2、通过实验研究并联电路中电流的关系。 （三）情感态度与价值观 1、通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。 2、通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学习精神。 二、教学重难点 （一）教学重点 电流表的使用、串、并联电路的电流特点。 （二）教学难点 电流表的使用、串、并联电路的电流特点。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 新课导入： 新课讲解： 一、电流 我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？ 2、利用媒体演示水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。 当电流通过灯丝时，能使电灯发光。 3、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。 4、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。 介绍电流的单位：安培（安） 符号 A 其他单位：毫安（mA） 微安（υA） 二、观察电流表 1、任何测量电路中的电流大小尼？在实验室中有一中测量电流大小的仪器，叫电流表。 2、出示教学演示电流表、学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。 3、引导学生观察演示电流表，“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱。 当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？ 当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？ 4、利用投影进行电流表的读数练习。 三、电流表的使用方法 较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正。 串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。 3、不允许把电流表直接连到电源的两端。 4、使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。 四、活动：探究串联电路中的电流 按下图连接电路 2、利用电流表测出a、b、c三处的电流。 3、换上不同的电灯，再次测量三处的电流。 4、通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点：串联电路中的电路处处相等。 五、活动：探究并联电路中的电流 1、按下图连接电路 2、利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流。 3、通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。 a b c