【同步练习】《生物与环境组成生态系统》（人教）.docxVIP

《生物与环境组成生态系统》同步练习1.下列能正确表示食物链的是（　　） A.草→鼠→蛇→鹰?B.阳光→草→鼠→鹰 C.蝗虫→青蛙→蛇→鹰?D.草→蝗虫→青蛙→细菌2.下列不属于生态系统的是（　　） A.一片森林?B.一块农田?C.一群蚂蚁?D.一个池塘3.下列描述中属于生态系统的是（　　） A.宽阔的运动场?B.校园里所有的花草树木 C.校园里所有的老师和同学?D.校园里所有的生物及其生存环境4.下列食物链的表示方法正确的是（　　） A.兔→狐?B.草→兔→狐 C.草←兔←狐?D.阳光→草→兔→狐5.生态系统的组成包括（　　） A.阳光、空气、水?B.生产者、消费者和分解者 C.生物部分和非生物部分?D.植物、动物和非生物部分6.如图为小哲同学制作的生态瓶，它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成角度的分析判断，正确的是（　　） A.生物种类少，不是生态系统 B.生物数量少，不是生态系统 C.包含植物、动物和微生物，是生态系统 D.包括生物部分和非生物部分，是生态系统7.生物圈中，哪些生物能把有机物转变成二氧化碳和水？下列选项正确的是（　　） A.只有植物?B.只有动物 C.只有细菌和真菌?D.所有生物8.组成一块农田生态系统的生物部分有 ______ ， ______ ?和 ______ 。9.生态系统具有一定的自动 ______ 能力来维持生态系统的 ______ ，但这种能力是有一定限度的。10.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。其中承担分解者角色的是 ______ 。11.被称为“地球之肺”的生态系统是 ______ 。12.某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。研究者对其体内的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表，请你回答。 （1）根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。(用字母表示) （2）此食物链中生产者是 ?，消费者是 ?。 （3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括 ? （4）若此湖泊受到了轻度汞(一种有毒物质)污染，则A、B、C、D四种生物中汞含量最高的是 ?。13.为探究生态系统及稳定性，某校生物小组的进行了如下实验： 探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。 实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。 实验步骤：将如图装置所示A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住。 请回答： （1）请你针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设： ______ 。 （2）对（1）所提出的问题，应选择 ______ 瓶与B瓶进行对照实验。 （3）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是 ______ 瓶。判断的依据是 ______ 。 14.如图是生态系统的概念图，请补充完整。 ① ______ ② ______ ③ ______ ④ ______ ⑤ ______ 。15.下面是生态系统的碳循环示意图，请据图回答： （1）图中①表示的生理过程是 ______ 。 （2）在生态系统中，物质可以循环利用，而能量只能单向流动。能量只能单向流动的原因是 ______ 。 （3）2016年4月22日将是人类历史上一个意义非凡的“世界地球日”，一百多个国家在联合国签署了全球性的气候新协议《巴黎协定》，要求于本世纪下半叶实现碳的净零排放。要降低碳的排放，其重要措施之一是要大量减少途径 ______ ?（用图中序号表示）的碳排放量。 （4）作为签约国，我国正在大力倡导绿色、低碳的发展与生活方式。我们每个人都应为此做出自己的努力，以下做法符合绿色、低碳要求的是 ______ 。（选填序号） ①购物时使用一次性塑料袋 ②选择自行车、公共交通出行 ③拒绝使用一次性筷子 ④交换、捐赠旧的书籍和衣物。16. 下图为真菌和细菌在物质循环中的作用示意图，请据图作答：图中?是生态系统中的分解者，能够将生物遗体进行分解，其中分解产物A是?为植物的光合作用提供了原料。答案和解析【答案】 1.A????2.C????3.D????4.B????5.C????6.D????7.D8.生产者；消费者；分解者 9.调节；稳定性 10.腐生的细菌、真菌 11.森林生态系统 12. (1)B→D→C→A(2)小球藻；水蚤、鱼(3)分解者(4)鱼(甲) 13.光对生态系统的稳定性有影响（或光对生态系统的稳定性无影响）；C；B；B瓶有光照、生产者，所以维持时间最长 14.生物部分；消费者；自动调节；能量；森林 15.光合作用；大部分能量在流动过程中以热的形式散失；④；②③④ 16. 真菌和细菌?二氧化碳 【解析】 1. 解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系； B、阳光是非生物部