7漂亮的居民小区小名.docVIP

7.漂亮的居民小区 教学目标： 朗读课文，品味课文中的优美语言。积累课文中的好词佳句，训练学生的语言表达能力。 知道居民小区十分漂亮，感受到生活的环境美好，生活在漂亮的居民小区中的幸福与欢乐，激发学生更加爱护生活环境。 教学重点： 朗读课文，品味课文中的优美语言。感受到生活的环境美好，激发学生更加爱护生活环境。 教学难点： 重点感悟小区花园的美景，培养学生的想象力、语言表达能力及感悟力。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1．孩子们，我们在一起学习快一年了，谁知道我家住在哪个小区呀？ 2．谁愿意向大家介绍你家住在哪个小区？（训练学生说完整话） 3．有一位小朋友和你们一样大，他们家搬进了一个新建的居民小区。那个小区可漂亮了，他还向我们介绍了他住的小区呢，想不想去看看？那好，今天我们就一起去那个漂亮的居民小区去看一看。 板书课题：7、漂亮的居民小区 二、初读课文，大致了解内容 1．自由读课文，一定要读准字音，遇到不认识的字就请拼音朋友来帮忙。 2．师：看大家读得这么投入，生字朋友和你们见面了，快来认识吧！（读卡片——去掉拼音再读——开火车读） 3．还有词句朋友呢？你能读好吗？（课件出示词语） 居民小区 漂亮的居民小区 楼房 耸立 小区里十几座浅黄色的楼房高高耸立。 汽车 各式各样的汽车 花朵 学习生字“朵”： （1）记形：“朵”是我们这节课要认识的一个生字朋友，你有什么好办法记住它吗？ （2）指导书写： 师：你们用这么多的好方法记住了“朵”字，那怎样才能把它写端正呢？请你仔细看课件“朵”，分析一下他的结构特点。（上窄下宽，上小下大） A要写好这个字，你还想提醒大家注意些什么？ B范写：伸出小手和老师一起写。看看你们提醒的这些老师注意到了没有？ C就这样在语文书上描一个写两个（写完以后，对照自评或互评，夸：xx习惯多好啊，写完就跟书上的范字对照呢。） 师：写好了这个“朵”字，咱们再来读读这个词吧，老师相信你们会读的更好听。 花朵 五颜六色的花朵 小路 弯弯曲曲的小路 羽毛 蓬松的羽毛 滑梯 高高的滑梯 4．这些词句朋友又回到课文中去了。再认真的读一读，看谁的字音读得最准，做到了不丢字、不加字。 5．你们在预习的时候，都标好自然段了，这个习惯真好。同桌两个小伙伴一人读一个自然段，比一比，看看谁读得既正确又通顺。 三、精读课文，感悟语言 （一）整体读： 1.读了这么多遍课文，你觉得这个小朋友居住的小区怎么样？（生答漂亮，师在课题下面点点） 2.现在请你们再去这个小区看一看哪最漂亮，一会儿向大家介绍。好了，自己轻声地读一读，想一想。 （二）全班交流汇报，老师随机点拨，指导朗读。 师：你觉得小区里哪最漂亮？（如果生说花园美，老师引导：花园哪美） 1．花园： （1）花朵： ①师出示句子，理解“五颜六色”，师：都有什么颜色的？（生答师板画） ②出示提示，练习说话。课件：有红的，有（ ），有（ ），还有（ ）。 ③有那么多的颜色呢！咱们一起去看看吧。 ④课件出示画面：真是五颜六色的，多漂亮呀！再读读这句话，把你感受到的美读出来吧。 （2）小路 ①教师出示句子,理解“弯弯曲曲”②板画小路，感受形状的美。 ③指名学生读句子。 （3）凉亭 ①师出示句子，理解“活泼”、“一群群” ②想象一下：一群群活泼的小鱼游来游去的样子。 ③出示对比句子，师：你觉得哪句话写得好？ ④再来读读句子。 （4）小鸟 ①师出示句子，想象树枝上小鸟的样子。 ②多么快乐的小鸟呀！他们还会在干什么？练习说话 ③多招人喜欢呀，快读出来吧。 （5）五颜六色的花朵，弯弯曲曲的小路，活泼的小鱼，可爱的小鸟，多漂亮的居民小区呀，连起来读读第2自然段，把你的感受到的读出来。 2．楼房： ①师出示句子，理解“高高耸立”、“十几座” ②想象一下，看图理解 ③再来读读句子，读出楼房的多和高。 3．停车场： ①师出示句子，理解“各式各样” ②结合生活实际想想，都有什么样的车？（颜色、大小、品牌） ③看图，再来读读句子，读出汽车的各式各样。 师：参观完花园（或停车场）该去哪了？ 生：健身乐园 4．健身乐园： ①师出示句子，指名读：谁带我们到那去看看？ 理解“最爱去”、“直奔”两个词语 ②你感受到奶奶的心情怎么样？（急切、高兴） ③你感受带‘我’的心情怎么样？（快乐） 四、总结全文，提升情感 1．这个小朋友居住的小区真是漂亮，让我们和她一起分享住在那里的快乐和幸福吧！（读全文）师：这里的确是一个——漂亮的居民小区！ 2．我们身边的小区也很漂亮，咱们一起去看看吧。（课件欣赏） （1）看了我们身边的小区，你想说什么？ （2）今后你会做些什么？ 五、布置作业： 1．看看你居住的小区，写一两句话介绍一下。 2．把