《第一节 基因控制生物的性状》教案2.docxVIP

《第一节 基因控制生物的性状》教案一、教学目标：??知识目标：1、理解性状、相对性状等名词。???2、阐明生物的遗传和变异现象。???3、能解释并举例生活中的遗传变异现象。能力目标： 1、通过感性的图片及探究活动，提高分析、推理、归纳等科学思维能力，尝试横向和纵向的研究方法。情感目标： 1、体验实事求是，治学严谨的科学态度和不断探究的精神。二、教学策略：课堂教学过程中注意设计巧妙的学习探究情景，给予丰富的资料信息和具体事例，组织、指导启发学生，并积极的参与学生的学习、讨论过程。引导学生自主分析问题，真正培养学生初步学会从现象归纳到本质和从本质延伸到多种现象的分析解决问题的能力。三、课时安排：1课时四、教学过程：1、情境导入：性状处理方法：①展示姚明的眼睛和罗那尔多的牙齿——形态特征。播放羊、猪、周杰伦的声音——生理特性。②引出名词：性状的概念。③学生大量的举例各类的生物性状。加强对“性状”范畴的理解。优点：由学生熟悉且喜爱的明星和动物入手，一下子吸引住学生的注意力。从而激发学生学习的好奇心和欲望，使学生一上课就融入学习和探究的氛围中。既容易理解概念，又为课堂教学奠定了一个轻松、和谐的基调。2、相对性状：处理方法：①观察教师和具有典型性状的学生模特，并及时展示成对相对性状的图片。②引出名词相对性状的概念。③学生大量举例生物的相对性状。教师针对学生的例子进行点评找出其中错误