《沁园春雪》讲评课材料.docVIP

【学习 研讨】 （一）、整体感知 合作探究解决学习导学中的思考部分。 1、这首词分上下两阕，上阕主要描写了北国雪景 。主要采用动静结合的手法，分为三个层次，分别是：总写、具体描写、写想象。 2、作者面对“千里冰封，万里雪飘”的北国河山，想象到的却是雪后初霁祖国的艳丽美景，表达了作者对祖国的热爱之情。（如果是对祖国壮美河山，则可以用“赞美之情”。）联系当时的革命形势，还可以看出作者坚信中国革命必定胜利的感情。 3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起承上启下的作用。 4下阕由景到人，写的英雄人物有：秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗。 作者对他们评价的句子是：惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 5、本词最能表达作者思想情感的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 句子含义：这句话包含了两层意思，一方面是说这些人物都是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的佼佼者，他们具有，对中国历史的发展都有过巨大的影响。但他们短于文治，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的才能也有欠缺后来者居上的气概，作为创造历史的自信、自励和抱负。用词比如，一个望字，既准确地描绘了诗人观察景物的位置——登高望远，又有力地领起以下各句的景物描写。又如，起修饰限制作用的副词，惟字强调了白雪覆盖之广；顿字强调了黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻，河水结冰之速。“山舞银蛇，原驰蜡象”比喻，对偶，化静为动。“舞”，起舞，飞舞，形容披雪的群山似“银蛇”曲折；“驰”，奔驰，奔跑，形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔驰。“山”“原”写景物；“银”“蜡”写色彩；“蛇”“象”写形象；“舞”“驰”写动态。“欲与天公试比高。”拟人，“欲”“比”写出群山、高原争着向上，使壮丽的景象显得生机勃勃。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”比喻，诗人把红日白雪交相辉映的壮美景色，比做红装素裹的少女，更是想象奇特。 表现手法上，动静结合。“山舞银蛇，原驰蜡象”以动写静，动静结合。千里冰封，万里雪飘，前者写静，后者写动。 表达方式上采用了写景、议论、抒情熔为一炉的手法。上阕是写景与抒情的结合。以抒情为主旨，通过写景来表现。融情于景，生动形象的写景语句，字里行间洋溢着热爱祖国，赞美大好河山的热烈感情。下阕是议论兼抒情。历数秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗，指出他们的不足。最后歌颂无产阶级革命英雄，抒发无产阶级要主宰世界、做世界的真正主人的壮志豪情。议论与抒情相结合，议论是为了抒情。 有同学分析“惜”一字： 既有褒义意义在其中，表明这些人都是无数英雄当中具有雄才伟略的，对中国历史有着巨大影响的。也含有贬义，表明这些人不擅文治，文学才华不足。 也有同学提出“引无数英雄竞折腰”的“竞”是什么意思？ 意思就是争着。它表现的是历史上无数英雄之间激烈的争斗，和一代代英雄相继崛起。多娇的江山是他们为之奋斗的动力源泉。 （三）、总结全文，作业布置 1、阅读课后诗《减字木兰花?广昌路上》并比较两首词的异同点?（内容、情感、写法等比较） 共同点：都是写雪景，都有雄壮的气势、豪放的风格。 不同点：（1）前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场面，表现工农红军一往无前的战斗气概。（2）前者上片写景下片议论，后者上片写景，下片叙事。（3）前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想象，后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。 2、阅读下列文字，回答文后问题。 沁园春 长沙 一九二五年 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 【注释】：沁园春：词牌名，由东汉的沁水公主园得名。橘子洲：在长沙附近的湘江中。舸（g）：大船。同学少年：毛泽东于一九一三年至一九一八年就读于湖南第一师范学校。一九一八年毛和萧瑜、蔡和森等组织新民学会，开始了他早期的政治活动。遒（qi）：强劲。遏（：阻止 3、如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理由。 示例：《命运交响曲》因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量，这与本词的意境情感相类似。 4、选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“看”字，领起了下文景色的描写。写景层次分明：山、江、天、水，依次写来；远眺、近看、仰视、俯视、上下、高低、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。请仔细体会揣摩。 5、词句