《第4节 蒸腾作用》教案6.docVIP

《第4节 蒸腾作用》教案 教育教学目的 知识方面 观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位。 举例说出气孔数目和分布与植物蒸腾作用的关系。 说明蒸腾作用对植物生活的意义。 能力方面 培养学生的观察能力，分析能力和总结能力。 思想教育 在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。 重点 植物的呼吸现象；探究植物气孔的数目和分布实验。 难点 植物细胞都进行呼吸作用，探究植物气孔的数目和分布实验。 关键 植物细胞都进行呼吸作用。 教法 演示实验法，观察法，分析法 教具 玻璃瓶，种子等。 教学过程 师生互动 教材分析与学法说明 组织教学 课前综艺 引入新课：植物体从土壤里不断吸收的水分，只有一小部分保留在植物体内，被植物体利用。哪么，植物吸收的大部分水分又到哪里去了呢？ 植物的蒸腾现象： 演示：植物的蒸腾失水 从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片，另一个枝条上剪掉下部叶片。在两个相同的小试管中加入等量清水，将两个枝条分别插在两个试管中，管内水面上再滴上少量的植物油。然后，用透明塑料袋分别套在两个枝条上，结扎塑料袋口，使其不漏气。将上述实验装置放在有阳光、温暖的地方。数小时后，观察发生的实验现象。 讨论： 1． 两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？ 2． 为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？ 3． 描述两个塑