一年级童谣诵读课《瓜娃娃.docVIP

课堂实录：一年级童谣诵读课《瓜娃娃》（孔晓艳） 河南省洛阳市吉利区开元小学教师 孔晓艳: 孩子们好，我们先把铅笔盒收起来，因为这节课用不上。刚才有一个同学问我说，老师，为什么底下坐这么多人呀？因为他们都是来看你们的，他们觉得你们特别漂亮，特别可爱，我们跟底下老师们打个招呼，好不好？请起立，转过去,一起喊老师好！学生: 老师好！孔晓艳: 同学们请坐。孔晓艳: 刚才我在旁边发现一个非常奇怪的现象，有几个小朋友都趴在桌子上了，谁能不能告诉我，他们怎么了？学生: 他们有一点不舒服。孔晓艳: 还有什么原因呢？学生: 他们很累。孔晓艳: 他们有点累了，是下午了，可能有点累了。学生: 因为那边的灯光太刺眼了，还很热。孔晓艳: 是啊，可能这种原因让小朋友趴在桌子上了。学生: 他们有可能是有点心不在焉。孔晓艳: 好像刚才的事情跟我们没有关系，是吗？可是刚才孔老师问了一个小朋友说，你为什么趴在桌子上呢？他说下午有点困了，如果有点困的小朋友来对我笑一笑，哎呦，看到这么多小朋友都有点困了，我们想个办法把瞌睡虫赶走，好不好？孔晓艳: 预备齐，瞌睡虫，快走开！瞌睡虫，快走开！好，一下子我们就精神了，身子坐的直直的，小小的眼睛亮亮的。我们的小手不光能帮我们赶走瞌睡虫，它还可以和我们玩游戏呢？想不想玩呢？孔晓艳: 我们玩游戏老师要提要求的，注意，你要用你的耳朵仔细听，老师怎么拍手，你就怎么拍，听明白了吗？注意，拍的真棒，看来你们的小耳朵都可灵了。我还想考一考，看看哪个同学的耳朵最灵，愿不愿意？请你们闭上眼睛仔细听。孔晓艳: 黄瓜短，丝瓜长，西瓜圆圆冬瓜胖；南瓜、北瓜兄弟俩，他们长得也不像；地瓜藏地下，木瓜爬树上，一群瓜娃娃，各有各的样。孔晓艳: 听清楚了吗？谁来说说它们有什么不一样？学生: 它们都是瓜，各有各的家，各有各的样，有反义词，第一遍读的比较慢，第二遍读的比较快。孔晓艳: 谢谢大家，我们来评价一下，我们可以这样说老师的朗读，第一遍的时候呢，老师的节奏比较慢，第二遍的时候呢，节奏比较快，现在想不想看看这首儿歌，想的同学请坐好，瞪大眼睛仔细看，看清楚了吗？你也来读一读它吧。我们在底下试一试，只有一半的同学在举手，在底下试一试，来开始！学生: 现场场景：同学们朗诵诗歌。孔晓艳: 太棒了，刚才你们在读的时候，老师发现你们读的不仅仅正确，而且读的很有节奏。孔晓艳: 你们知道在我的班上儿歌读好了以后，我会带小朋友干什么吗？学生: 玩！孔晓艳: 对，就是玩。我们班小朋友最喜欢玩游戏，孔老师最喜欢带着小朋友玩游戏，我们来说说可以怎么玩，儿歌可以怎么玩呢？先想一想，这样吧，我们在瓜名后面加一个“呀”字，我举个例子你听一下，黄瓜短，黄瓜是瓜的名字，我们在黄瓜后面加一个“呀”字。谁来说一下。学生: 黄瓜呀短，丝瓜呀长，西瓜呀圆圆冬瓜呀胖；南瓜呀、北瓜呀兄弟俩，他们长得也不像；地瓜呀藏地下，木瓜呀爬树上，一群瓜娃娃，各有各的样。孔晓艳: 真棒，不仅读正确，而且特别的有节奏，我就愿意听到这样的诵读声音。我们举手的同学声音大一点，不举手的孩子声音小一点，行不行？学生: 黄瓜呀短，丝瓜呀长，西瓜呀圆圆冬瓜呀胖；南瓜呀、北瓜呀兄弟俩，他们长得也不像；地瓜呀藏地下，木瓜呀爬树上，一群瓜娃娃，各有各的样。孔晓艳: 我把这首诗作为送给你们今天跟老师一起站在这个舞台上的礼物，愿意不愿意要这个礼物？学生: 愿意。孔晓艳: 谢谢，我们今天的课就上到这，同学们再见！孔晓艳，“阅读改变中国”年度点灯人，河南省洛阳市吉利区开元小学老师。本堂课是孔晓艳在第十一届中国儿童阅读论坛上的示范课。第十一届中国儿童阅读论坛暨2015年度“阅读改变中国”颁奖典礼由中国教育新闻网、南京市栖霞区委宣传部、亲近母语研究院共同主办。本届论坛主题为：儿童阅读可以分级吗？