《第1节 光合作用（六）》教案7.docVIP

《第1节 光合作用》教案 第6课时 教学目标： 1.通过探究实验及对实验结果的分析归纳，较全面地了解影响叶绿素形成的环境因素； 2.尝试制作叶的徒手切片，使用显微镜观察叶片的结构 3.在设计和实施相关的探究活动过程中，培养学生观察、分析、对比、动手实践等探究技能及合作与交流的能力。 4.在探究实验中，学生能够把科学知识转化为科学思想，培养学生实事求是的科学态度、持之以恒的科学意志品质。 5.通过小组同学的分工协作，培养个人的合作与协作意识，培养学生敢于动手、善于动脑的实验研究习惯，培养学生的科学素养和人文素养。 教学重点： 1、识别绿色植物叶片的结构、说出叶片与光合作用相适应的结构特点。 教学难点： 1、制作和观察叶徒手切片。 教学过程 实验活动《探究影响叶绿素形成的环境因素》 提前二至三周组织学生开展《探究影响叶绿素形成的环境因素》活动，培育出不同条件下生长的幼苗，要求学生课外分组讨论哪些因素能影响叶绿素的形成，并在上本节课时以组为单位自选实物证据。 一、 探究活动的中心是假设的提出。促生假设，创设丰富的教学情境，(显示几组各种绿色植物图片) 师：绿色为大自然增添了无限的生机与活力，同时绿色也给我们带来了无穷的深思与遐想，这些植物为什么会呈现绿色呢？ 生：植物体内含有叶绿素。 师：叶绿素的形成需要一个什么样的条件呢？ 引导学生依据问题推理、分析，各组同学依据实物和生活中的一些现象