《第1节 形形色色的生物（一）》教案6.docVIP

《第1节 形形色色的生物》教案 第1课时 教育 教学 目的 知识方面 描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系。 能力方面 初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力，通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。 思想教育 从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。 重点 生物的多样性。 难点 遗传的多样性。 关键 以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性。 教学教程 师生互动 教材分析与学法说明 组织教学 授课内容： 生物圈：是生物共有的家园 范围：在海平面以下约11000M和海平面以上约10000M这间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。 一、生物的多样性 　　　物种多样性 　　　遗传多样性 　　　生态系统多样性 (一)物种多样性 活动：交流物种多样性资料 目的要求：丰富对物种多样性的认识 过程： 1、将全班分组(约4－5人一组)推选组长。 2、各组同学将熟悉的生物名称写在纸上，相互交流统计组内共列举出多少种生物。 3、全班各组分别展示和交流统计结果 4、教师将收集的资料展示 讨论： 1、上述生物生活的环境怎样的？ 2、为什么生物会如此多种多样？ 结论：生物的家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等，约200多万种，其中70%动物，22%植物和真菌，5%单细胞生物 (二)遗传多样性