《植物的主要类群》教案3.docVIP

《植物的主要类群》教案 教学目标 知识目标 初识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系 能力目标 通过观察比较不同的植物，提高观察能力和分析比较思维能力 情感态度价值观目标 通过观察比较不同的植物，进一步强化生物进化的观点 教学重点 观察比较不同的植物 教学难点 观察比较不同的植物 教学过程 引入 回忆上节课内容，由藻类可以进行光合作用入手引入，提问：还有哪一类群的生物可以进行光合作用？ 观察比较不同的植物 提问：我们身边有哪些生物属于植物？列举学生常见的植物，想一想它们的结构特征。 出示学生不熟悉的苔藓、蕨类植物的图片、标本、实物或视频，请学生思考它们是不是植物？植物的共同特征是什么？（生理和细胞结构特点） 虽然植物有共同的特征，但它们又不尽相同，它们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性各不相同。根据它们的这些特点，将植物分为不同的类群。 组织学生观察比较不同的植物，注意引导学生从形态、结构、生活习性以及对环境的适应性等方面进行观察比较并进行记录。在观察比较的过程中思考如下问题： 1、不同植物类群之间的差异有多大？它们之间有没有亲缘关系？ 2、根据它们的特点分析在进化过程中出现的先后顺序是怎样的？ 组织学生进行汇报与讨论，比较不同类群植物的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性。 讨论上述的思考题，组织学生完成植物系统进化树的绘制。 苔藓植物的主要特征及与人类的关系