东罗中心小学特色创建方案.docVIP

东罗中心小学特色创建方案 （草 案） 一、特色定位与背景分析 孝道文化源远流长。父慈子孝，兄友弟恭是中华传统文化的精髓，是家庭和睦的基础、社会和谐的重要组成部分。当今社会中，由于父母不能正确地教育子女、过度的溺爱导致孩子能力低下、人格扭曲、爸爸给儿子当孙子的现象比比皆是。如何引导孩子树立孝亲敬老的高尚道德情操，通过正确的育子方法塑造孩子的人生观、价值观显得尤为重要。基于此，我校确定了“感受父母养育之恩，弘扬祖国孝道文化，使学生知亲恩、懂孝理、尽孝道，培养善良、有博爱情怀的小学生”的办学理念，围绕“感恩、尊重、体贴 、博爱”的校训，开展“孝道”教育。 二、校训：感恩 尊重 体贴 博爱 感恩：古语云:滴水之恩，涌泉相报衔环结草，以恩报德。感恩是一种大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。这时，是一味埋怨生活，消沉、萎靡不振？对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！“感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。“感恩”是一种钦佩。这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩。 “感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一种不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于孩子来说尤其重要。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。尊重他人是一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。 对别人的心理或境况进行了解并予以关心和照料；细心揣度别人的心情和处境，给予关切、照顾。博爱，是对全人类的广泛的爱！博爱是要人与人之间互相关心、互相帮助，那么最基本的条件是“人人平等”“有一颗热忱的心” 博爱，既是无私的，又是广大的。既能把这种爱给予亲人，给予朋友，也能把这爱给予不认识的人。博爱是要人有博大的心怀，要能容得下大千世界博爱是一种宽容，“严以律已，宽以待人”1、 进一步完善校园和班级文化建设，主题突出 2、特色活动全面开展，效果明显。 第三阶段：总结提高阶段 1、校园文化，班级文化特色鲜明 2、德育活动彰显孝道教育特色 3、教育教学质量进一步提高，社会满意度高。 七、环境创设 （一）前排：山花墙东侧为校训：“感恩 尊重 体贴 博爱 ”。西侧为教育思想：“感受父母养育之恩，弘扬祖国孝道文化，使学生知亲恩、懂孝理、尽孝道，培养有善良、有博爱情怀的小学生。” （二）中排：东侧为感恩区，西侧为尊重区 设为学生孝道宣传栏板块。 (三）后排：东侧为体贴区，西侧为博爱区 设为学生孝道宣传栏板块。 (四)教室：孝道故事展、班级孝道图片展、班级孝道标兵展。 八、保障机制 (一)成立组织：成立以校长为组长，各处室负责人、班主任为成员的学校特色创建工作领导小组。负责学校特色建设工作的统筹安排。适时召开专题会议，解决特色创建工作中遇到的问题，确保规划有效实施，达到预期的效果。 (二)制度保障：制定学校特色创建管理考核制度、奖励机制，各有分工，协调联动，充分调动老师的积极性，激发教师的主观能动性。 (三)资金保障：为了保障学校特色创建工作的顺利有序深层次的开展，学校加大环境创设力度，提高标准，对相关的各项活动提供经费保障。 东罗中心小学 2013年11月18日 4